第14课《故都的秋》《荷塘月色》（学生版）-【帮课堂】2022-2023学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）
第 14 课 故都的秋 *荷塘月色
学习目标 重点难点
1、领悟作者流露出来的主观感情，体会以情驭
景、借景抒情、情景交融的写法。
2、体会作者笔下景物的意境，品味细腻的语言
美。
3、掌握语言运用的表达技巧，感悟贴切的比喻及
通感手法的运用。
4、培养学生健康的审美情趣。
1.领悟作者流露出来的主观感情，体会以
情驭景、借景抒情、情景交融的写法。
2.通过重点词语的赏析，体味郁达夫的悲
凉、俗趣和雅趣独特的审美，欣赏荷塘月色
淡雅静美的画面，
3.掌握比喻，通感等修辞手法。
【01 知识常识】
故都的秋
1.作者简介
郁达夫(1896—1945):原名郁文,浙江富阳人,中国现代小说家、散文家,爱国抗日烈士。
一个颠沛流离、彷徨失意、郁郁不得志的书生;一段缘至心随、互诉衷肠、细腻柔软的男
女之情;一颗重义轻财、不谙世故、纯良实诚的善心;一支洞察精准、细致入微、惊风泣雨的
笔杆。
成就:首创自传体小说
代表作品:小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》,散文《故都的秋》《北平的四
季》《苏州烟雨记》《怀鲁迅》等
2.写作背景
1926 年 6 月,郁达夫之子龙儿在北京病逝。此外,故都北平在 19 世纪末卷起的历史风云中
越来越显得衰老颓败。《故都的秋》创作于 1934 年 8 月 17 日。当时,郁达夫到达北京仅仅
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知识精讲
只有四天的时间。郁达夫本身是浙江人,在到达北平之后,对于故乡有着深深的眷恋。在作者
的心里,对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。
荷塘月色
1.作者简介
朱自清(1898—1948):中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
加入文学研究会,他是“为人生”的青年作家;留下白话美文,他在文坛独树一帜;签名拒
领美援面粉,他显示出宁为玉碎、不为瓦全的民族气节。其文长润泽,其品永流芳。
成就:为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。
代表作品:散文集《匆匆》《春》《欧游杂记》《绿》《背影》《荷塘月色》等,诗集
《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》。
2.写作背景
《荷塘月色》作于 1927 年 7 月,正值大革命失败,白色恐怖笼罩中国大地。朱自清作为
“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争,但是在“四一二”反革命政变之后却钻进了古典
文学的“象牙之塔”。作者既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,又始终平息不了对黑暗现实的
不满,作者孤独苦闷,始终无法平静。于是作者写下了《荷塘月色》,文章正是作者想“超然”
而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和写照。
3.文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点有三个方面:
一是形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既
指中心集中,又指有贯串全文的线索。
二是意境深邃:注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
三是语言优美凝练:所谓优美,就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如
涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切;所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥
寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
散文一般分为叙事散文(含记人散文)、抒情散文、哲理散文等三类。
作 家 金 句
1.艺术家是美的事物的创造者。
2.不是樽前爱惜身，佯狂难免假成真。曾因酒醉鞭名马，生怕情多累美人。
3.没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。
4.无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明。
——郁达夫
1.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。
2.生活中的各种过程都有它独立的意义和价值，每一刹那有每一刹那的意义与价值。
3.气是敢做敢为，节是有所不为。
4.梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了。
——朱自清
知识必备
1.读准字音
混沌(dùn) 落蕊(ruǐ) 驯鸽(xùn)
细腻(nì) 平仄(zè) 颓废(tuí)
夹袄(jiá)煤屑(xiè)踱着(duó)
弥望(mí)霎时(shà)媛女(yuàn)
2.辨明字形
3.辨析词语
颓废颓败
颓废指意志消沉，精神萎靡 形容人的精神、情绪等
颓败 指衰落、破败形容物， 如景象、风俗等
幽僻 偏僻
幽僻： 僻静而且光线较暗， 侧重静和暗。
偏僻： 离城市和中心区远， 交通不便， 侧重位置偏。
点缀点染
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，用于环境方面。
点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字，用于艺术创作方面。
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