第4课《望海潮》《扬州慢》（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

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第 4 课望海潮(东南形胜)　* 扬州慢(淮左名都)

学习目标重点难点

(1)体会《望海潮》中风景的优美、市井的繁华以及人民生

活的平和安乐。

(2)体会姜夔在《扬州慢》中通过昔盛今衰抒发的抚今追昔

的哀思。

(3)了解宋词的相关特点、两大派别及其代表人物。

(4)知人论世,了解关于柳永、姜夔的相关文学常识。

(1)鉴赏《望海潮》中的多种表达技

巧,如以点带面、虚实相间、渲染烘

托等。

(2)鉴赏《扬州慢》情景交融、虚实

相生的写法,进而把握“黍离之悲”

的主旨。

【作者简介】

才子词人、白衣卿相——柳永

生平:柳永(约 987—约 1053),原名三变,字耆卿,因排行第七,又称柳七,崇安(今属福建)人,北宋著名

词人,婉约派代表人物。

　成就:柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人,也是两宋词坛上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢

词,将敷陈其事的赋法移植于词,同时充分运用俚词俗语,以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白

描等独特的艺术个性,对宋词的发展产生了深远影响。

　　代表作品:《雨霖铃·寒蝉凄切》《蝶恋花·伫倚危楼风细细》《少年游·长安古道马迟迟》《望海

潮·东南形胜》《甘草子·秋暮》《定风波·自春来》《鹤冲天·黄金榜上》《八声甘州·对潇潇暮雨洒

江天》等。

布衣一生的江湖流民诗人——姜夔

生平:姜夔(1155—1221),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今属江西)人,南宋文学家、音乐家。

　　成就:其词改造传统艳情词、婉约词华丽柔软的语言基调,创造出一种清刚醇雅的审美风格,词的意境

独创一格,艺术思维方式和表现手法也别出心裁,富于音乐美,被奉为雅词的典范,在辛弃疾之外别立一宗,

自成一派。

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知识精讲

代表作品:《白石道人诗集》《白石道人歌曲》《续书谱》《绛帖平》等。

【探寻背景】

渴望赏识的投赠之作——《望海潮(东南形胜)》

　　宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。想要谒见当时出任两浙转

运使的孙何,就写了这一首词进献。(两人本是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但官

府之家门禁极严,平民是很难见到的。柳永就写这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙

何就亲自前往见面。)所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。

铁蹄践踏后的名城——《扬州慢(淮左名都)》

　　这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176),其时词人才二十一岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有十五年,距符

离之战(1163)亦有十三年,但扬州城却依然是四顾萧条,一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅

人,一个关心国家前途的词人,当他征途小驻,这座想象之中昔年歌吹极盛的名城,却以残破凄凉的姿态出现

在他的眼前,他目击心伤,就在沉重的叹息声中抒发出对战后扬州的伤悼之情,以及由此而生的无限哀时伤

乱之感。

【文体知识】

宋词的发展脉络

词派时期作者成就代表作

豪

放

派

北宋前期范仲淹开启豪放派词风《渔家傲》

北宋后期苏轼开拓豪放派词风《念奴娇》

南宋前期辛弃疾继承→爱国词派《永遇乐》

婉

约

派

北宋前期柳永发展婉约派《雨霖铃》

北宋后期周邦彦婉约派集大成者《苏幕遮》

南宋前期李清照婉约派大家《声声慢》

南宋后期姜夔继承→格律词派《扬州慢》

【基础知识】基础梳理·夯基提能

一、正确读音

下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A．天堑（qiàn）堤沙（dī）千骑（qí）都门（dōu）

B．凝噎（yē）暮霭（ǎi）老叟（sōu）罗绮（qǐ）

C．重湖（chóng）叠𪩘（yǎn）嬉嬉（xī）骤雨（zhòu）

D．箫鼓（xiāo）珠玑（jī）参差（cān）羌管（qiāng）

答案 C

【解析】A项，“都”应读 dū； B项，“叟”应读 sǒu； D项，“参”应读 cēn。

二、辨析一词多义

1.胜

{

①东南形

②环而攻之而不

③沛公不杯杓

④刑人如恐不

(　　　　　 )

2.厌

{

①犹言兵

②何之有

③食不 ,精脍不厌细

(　　　　　 )

3.因

{

①自度此曲

②,利乘便宰割天下

,③蒙故业遗策

(　　　　　 )

答案:1.① 优越　②战胜　③禁得住　④尽　2.① 讨厌　②满足　③嫌　3.① 于是　②趁着,随着　③沿

袭

三、词类活用

名词作动词

① 异日图将好景(　　　　　)

②嬉嬉钓叟莲娃(　　　　　)

答案:①描绘　②采莲

重点梳理

【重点 01】理清思路

1.梳理《望海潮.东南形胜》的结构思路。

2.品读《望海潮》,在表格中填写相应的诗句。

地理位置 ①

历史传统 ②

自然景观 ③

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