2022年高一语文暑假讲义-初高衔接12：文言文基础——实词含义推断技巧（学生版）

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课题初高衔接第十二课：文言文基础——实词含义推断技巧

教学目标 1、了解词语的古今异义。

2、掌握实词推断的技巧。

授课内容概要

※知识精讲

（一）词的古今异义

1. 词义扩大。（今义大于古义，古义包含在今义中。）如：

（1）“江”古代专指长江，现在泛指一切江水；“河”古代专指黄河，现在泛指河流。

例：于是秦人拱手而取西河之外。—贾谊《过秦论》

（2）“雏”古意指小鸡，现在指幼小的动物或者幼儿，以及未定型前的形式、形状。

（3）“甘”古义是味道甜美的意思。“物之甘美者，甜也。”今义除了味道甜美外，还有心里乐意的意思，如

“甘心情愿”。

2.词义缩小。

（1）“禽”古意是飞禽走兽的总称，如“五禽之戏”，今指鸟类，范围缩小。

（2）“金”古代泛指所有的金属，现代专指黄金或铂金等。如：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十

二，以弱天下之民。——贾谊《过秦论》；故木受绳则直，金就砺则利。——《劝学》

（3)学者古之学者必有师

古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。

3.词义转移。

（1）“涕”古代指眼泪，现在指鼻涕。如：

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——《登幽州台歌》

（2）“币”古义指礼物，今义转移为“钱”的意思。如：“厚币委质事楚”。《屈原列传》

（3)“去“古义指离开某地，今义为到某地去。

（4）“勤”古义为辛苦，与“逸”相对，《崤之战》 “勤而无所，必有悖心。”中的勤字就是辛苦的意思。今

义转移为“做事努力，不偷懒”的意思。

（5）“牺牲”古义指祭祀时用作祭品的牛羊猪等牲畜，是名词。现在转移为动词，是为正义的目的舍弃自己的生

命或利益的意思。

4.词义弱化。

⑴“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。如：屈平作《离骚》，盖自怨生也。——《屈原列传》

⑵“饿”古义指严重的饥饿，已经达到收到死亡威胁的地步。今义仅是指一般的肚子饿，程度减弱了。如“饿其

体肤，空乏其身” 。

（3）“羞” 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。吾羞,不忍为之下

5.词义强化

⑴“恨”古代多表示遗憾、不满意，现在则表示仇恨、怀恨。如：今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，

焉以致报仇之意，则虽死不恨。——《史记刺客列传》

（2）“绝境” 绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。如：人来此绝境

6.感情色彩的变化。

⑴“卑鄙”古代表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，现在指品质恶劣，为贬义词。如：:先帝不以臣卑鄙,猥自

枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。——《出师表》

⑵“明哲保身”古义是赞扬人聪明有智慧，善于适应环境。今义指不坚持原则，只顾自己的处世态度。源出《诗

经》：“既明且哲，以保其身。”

⑶“谤”古义指议论、批评他人过失。如:“能谤讥于市朝。今义指“恶意中伤”。⑼“祥”古义指预兆，有急有

凶。如:“是何祥也，吉凶焉在？”《左传-僖公十六年》今义多指吉兆，如吉祥。

（4）响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指积极听从号召，褒义词。如：天下云集响应

7、偏义副词。

⑴昼夜勤作息。（偏义在“作”，“息”是衬字。）

⑵我有亲父兄，性行暴如雷。（偏义在“兄”，“父”是衬字。）

⑶以先国家之急而后私仇也。（偏义在“国”，“家”是衬字。）

⑷ 便可白公姥，及时相遣归。（偏义在“姥”，“公”是衬字。）

8、说法的演变

有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。

如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。

练习 7、释下列句子中加点词语的古今意义和用法。

（1) 读书欲睡,引锥刺其股

股：古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。

(2) 愿为市鞍马

市：这里指买，现在已不用，指城镇、集市。

(3)多谢后世人，戒之慎勿忘

谢：古义指告戒、告诉，现已不用，用于指感谢。

兼词：

诸1、用于句中，“之于”的合音，其

中“之”为代词，“于”是介词。

① 投诸渤海之尾，隐土之北。（《愚公移山》）

② 穆公访诸蹇叔。（《崤之战》）

2 、用于句尾， “ 之乎” 的合音。

“之”为代词，“乎”是句末表疑问

的语气词。

① 王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）

② 闻强氏授甲攻子，子闻诸？（《左传》）

盍

“何不”的合音，其中“何”是疑问

代词，“不”为否定副词。

盍各言尔志？（《论语•公冶长》）

焉

1、相当于“于之”“于此”“于

彼”。“在其中”“从这里”“在这

件事上”

① 积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）

②青麻头伏焉。（《促织》）

2 、相当于 “ 于何” ，译作 “ 在哪

里”“从哪里”

① 且焉置土石？（《愚公移山》）②焉有仁人在

位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》）

旃

“之焉”的合音，其中“之”是代

词，“焉”是语气词。

①舍旃舍旃，苟亦无然。（《诗经》）

②无其殃之也，其将聚而歼旃。（《左传》）

叵

“不可”的合音，可直接译为“不

可”

①居心叵测（成语）

② 马岱曰：“曹操心怀叵测……”（《三国演义》

耳

“而已”的合音词，可译作“罢了” ①荆州之民附曹者，逼于兵势耳。（《赤壁之

战》）

② 从此道至吾军，不过三十里耳。（《鸿门宴》）

（二）推断实词词义的方法

要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积

累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。下面介绍几种推断实词词义的方法。

1.根据学过的课内实词来推断词义。

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过

的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例如：远与恢素善。善：友好

可以联系司马迁的《鸿门宴》的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”

如： “扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”是征召； “飞骑因番请见，先涕泣不自胜”

同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”是能承受；“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的

“爱”是珍惜；“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

练习：

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