2022年高一语文暑假讲义-初高衔接03：社科类文章整体阅读初步感知（教师版）

3.0 envi 2025-03-18 4 4 63.79KB 14 页 3知币

侵权投诉

课题初高衔接第三课：社科类文章整体阅读初步感知

教学目标 1、初步掌握社科文阅读方法。

2、初步感知社科文的题型。

授课内容概要

※知识精讲

1、概念：非文学性现代文阅读又称社科类现代文阅读，是区别于文学性现代文阅读的现代文阅读。

2、体例：从选文体例上分为议论性时文和说明性时文。

3、内容：音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论；体育赛事、人物专访、时尚现象等杂

感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍。而从最近的趋势来看，文章内容集中关注当下社会

发展过程中出现的问题，可能是城市发展问题，可能是文化问题，也可能是学术问题。

4、比重：此类阅读通常作为试卷的第一部分试题出现，题量在 5-6 题之间，分值通常在 16 分-18 分之间（高考试

卷中的比重）。

5、特点：相比较散文性现代文阅读，此类阅读的考察重点在筛选信息、分析概括和内容的理解，难点在对文章整

体思路的把握和对重点内容的理解，主要考察学生的分析概括能力和理解能力，另外也考察学生的仔细和耐心程

度以及做题的速度。如果学生能够在平时拓宽阅读面，对于提高对这类阅读的理解能力是非常有帮助的。

6、考点：内容理解、分析概括、筛选信息及词、句、段的含义和作用、现代汉语语法知识。

7、考查方式：单选题、与课内结合、关联词、问答题。

※例题精讲（学生刚接触社科文，可以多讲，或者选择部分题目给学生做）

受众的新闻素养：能力和意愿

①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不

确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困

境？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。

②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的

“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于

私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发

展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”

甚至“伪新闻”层出不穷。

③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明

智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑：1、报道有无确切的来源？来源可靠吗？2、报

道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？ 3、报道

者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？4、这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？

④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是

寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，

把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是

“你知道了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏，后者

导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。

⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件是否真

实。□

⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解读新闻的能力和追

求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。从新闻业的

发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都有更大的价值

1、第①段加点词“困境”在文中指的是的状况。（2 分）

【参考答案】本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不确定性。评分说明：“本应消除不确定性的信

息”、“却增加了对真相认识的不确定性”各1分。

【考查内容】理解词语在语言环境中的意义

【评析】第一步，根据“这种困境”可以判断本题考查的是词语的指代义；第二步，锁定答题范围为“新闻……

不确定性”；第三步，分层进一步缩小范围；第四步，可知“这种困境”是面临的一种矛盾境地，本应消除不确

定性的信息却增加了对真相认识的不确定性。

本题值得关注的一个小小变化是，在问题横线后还有“的状况”这个中心词，需代入验证，看是否通顺。

2、第④段从□□和□□两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了阐述。（2 分）

【参考答案】原因（1分）表现（1分）

【考查内容】筛选并整合文中的信息

【评析】本题在概括能力上对学生提出了更高的要求，有字数限制，要求概括语言更加精简。答题思路是在理解

内容的前提下抓住段落的关键词句，并对文段进行分层，概括后整合出答案。很明显，针对受众缺乏寻求真相意

愿这个问题，段落刚开始是从受众为什么不愿意寻求真相这个方面阐述了，这个可以概括为“原因”，而接下来

段落就是从受众不愿意寻求真相的种种做法来进行阐述，可以概括为“表现”。

3、把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语意连贯的一项是（）（3 分）

①把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。

②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，

③常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。

④因此，有必要对常识保持警惕。

⑤常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生活中必不可少。

A、⑤③①②④ B、②④①⑤③

C、②①③⑤④ D、⑤②③①④

【参考答案】D

【考查内容】分析文章的思路、结构。

【评析】此类题目的解决可以采取排除法，在这个题目选项中，最后一个句子应选第④句下结论的句子，排除

B。然后根据逻辑顺序应是先提出常识的局限，再进一步说把常识推上神坛的恶果。顺序可以判定为③①，排除

C。然后根据先提出观点，再论证的顺序可以判定为②在③①之前，所以此题答案选 D。正面分析此段的顺序为

常识是什么→提出观点→常识的局限→把常识推上神坛的恶果→下结论。

4、下列有关受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是（）（3 分）

A、提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。

B、能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。

C、提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。

D、受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。

【参考答案】C

【考查内容】筛选并整合文中的信息。

【评析】做这种题型时，学生需注重选项信息和原文相关信息的仔细比对，找出其中的差别。在原文中有关于新

闻发布会的门槛的句子在第2段出现，作者使用这个短语时是把它和“新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从

前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷“放在一起说的，这个和提高受众的新闻素养之间并没有因果

联系，属于强加因果，因此选择这个选项。

5、联系全文，分析第⑥段的作用。（3 分）

【参考答案】第⑥段指出要提高受众参与新闻生产的能力，与前文受众解读新闻的能力、寻求真相的意愿的相关

论述构成了层进关系，使阐述更深入。

【考查内容】分析词、句、段在文中的含义和作用。

【评析】这个问题非常明确，考察段落的作用，并且要求联系全文进行分析，自然是要从全文行文思路的角度考

察这个段落和其它段落在内容和结构上的关系。这个题目分值三分，学生要掌握赋分点，这是对此类题目训练的

重点。这个题目的三个赋分点是本段内容总结概括（内容上）、前文内容总结概括（内容上）以及本段与上文关

系（结构上）。这样的题目答题思路学生很容易掌握，因此在语言组织上是我们应该训练的重点，还应该关注对

于结构的分析，抓住层进这个要点。

6、根据第三段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。（5 分）

本报讯综合多家媒体报道，昨天傍晚 6点半左右，本市西北上空出现不明飞行物，从出现到消失，持续了两

分多钟，本报也收到了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason 品牌最新型号手机拍摄了一组照片（见本

报），色彩自然，画面清晰，为“不明飞行物”的研究提供了素材。

【参考答案】多家媒体及众多市民为该报道提供了来源，来源较可靠。报道中还有事件的时间、地点、人物、经

过，而不明飞行物出现的原因无法报道，所以仍可视为完整。随报刊发的照片是报道者提供的证据，这些照片的

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2022年高一语文暑假讲义-初高衔接03：社科类文章整体阅读初步感知（教师版）.docx

共14页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

2022年高一语文暑假讲义-初高衔接03：社科类文章整体阅读初步感知（教师版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: