2022年高一语文暑假讲义-初高衔接01：高中试卷结构及题型的解读与分析（学生版）

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课题初高衔接第一课：高中试卷结构与题型分析+语言得体

教学目标 1、了解高中试卷结构及题型。

2、积累语言得体常见词语。

授课内容概要

※知识精讲

一、高考试卷结构分析

内容分值题量

一、积累运用

（10 分）

（一）填空题 5 分 3

（二）选择题 5 分 2

二、阅读

（70 分）

（一）社科文阅读（说明性或议论性） 16 分左右 5

（二）文学作品（散文或小说） 15 分左右 4

（三）诗歌鉴赏 8 分 3

（四）文言一：人物传记 18 分 6

（五）文言二：议论性散文、记、序等 13 分 5

三、写作（70 分）作文 70 分 1

合计 150 分约 26

二、高考试卷展示

2021 年上海高考语文试卷（含答案）

一、积累应用（10 分）

1.按要求填空。（5 分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。《孟子·告子上》

（2）_________________，水随天去秋无际。（辛弃疾《_____·登建康赏心亭》）

（3）王维《终南山》中的“_________________，_________________”一联，以声入景，侧面写出了终南山的幽

深空旷。

2.按要求选择。（5 分）

（1）小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（¥¥¥¥¥

）（2 分）

A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。

B.鹰隼人云睐所向；骅骝得路慎于平。

C.反观自己难全是；细论人家未尽非。

D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。

（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（¥¥¥¥）（3 分）

中共中央军委机关旧址纪念馆筹建历时 3 年。有关部门广泛征求了各方专家意见，_________，_________，_____

____，_________。该馆的开放为本市又增加了一个开展革命传统教育的红色课堂。

①对展陈大纲进行了修改完善

②对布展设计进行了优化提升

③“风雨经远里，军史丰碑地”的主题鲜明突出

④ 通过图文、实物、视频、音频等多种形式讲述中央军委将近8 年的历史变迁

A.①②④③¥¥¥¥¥¥B.①②③④¥¥¥¥¥C.②①③④¥¥¥¥¥D.②①④③

二、阅读（70 分）

（一）阅读下文，完成第 3—7 题。（16 分）

合作之谜

①长久以来，合作问题一直困扰着科学家。这里所说的合作，是指群体（至少由两个成员构成）中的成员为

让群体中所有成员都获益而做出贡献，不论其他成员是否也做出贡献。根据进化论，自然选择会促使个体做出对

自己有利的行为，而合作者在获益的同时还需要付出一定的成本，所以每个人在和他人互动时都更有动力去“搭

便车”，那么合作行为按说应该不会存在。然而，从远古的狩猎采集，到如今维护公益、组织大型活动，所有这

些人类行为之所能够成功，归根到底都要依赖于我们愿意广泛地与其他社会成员合作。于是，我们必须回答这样

一个问题：人类为什么会有广泛的合作呢？

②有一种理论认为，这种广泛的合作可以由亲缘选择机制来解释。母亲会为了拯救不慎落水的孩子而跳入水

中，她这样做显然要付出个人的代价，甚至自己的生命。虽然这种合作行为以及有助于这种行为的基因对个体而

言很危险，但有助于家族获益。即使这位母亲去世了，她的有助于合作的基因仍然会在她的孩子身上存续下去，

并传递给更多的后代。这种理论就是亲缘选择理论。

③不过，这种理论如果要成立，就需要满足以下假定：早在主要生活于很小的家族群体中时，人类的合作行

为就受到亲缘关系的限制，而且现在的人类基因仍然留有这种合作的印迹。但现今居住在坦桑尼亚的哈扎人的生

活方式对此假定提出了挑战。哈扎人有着与人类祖先相近的生活方式，他们的生活中充满了亲缘关系之外的合

作，家庭内部的合作行为反而不多。很显然，解释广泛合作需要其他理论。

④有人提出了直接互惠理论来解释广泛合作。该理论认为，广泛合作基于直接互惠机制，其基本内容是：明

天继续合作的承诺可以激励今天的合作。这强化了人们的信任和期望：当你认识了某人并建立起合作关系后，无

论此人是不是亲属，你们俩都能从中获益，并且这种关系在未来仍然有益。直接互惠与随时间推移而不断重复的

互动有关，最优策略是“一报还一报”：一开始时你采取合作；如果对方合作，你将在下一轮互动中合作；而如

果对方“搭便车”，你将在下一轮中“搭便车”。

⑤但直接互惠理论无法解决一个问题：很多时候我们与他人的互相都是一次性的，为何其中仍有大量的合

作？比如，一个人会避到一边让陌生人先走，有人会对流浪者慷慨相助……

⑥科学家发现了直接互惠机制的局限，于是提出间接互惠机制：个体间的互动情况会被群体中的其他成员观

察到，并分享给更多的成员；成员之间对各种“好事”“坏事”的分享会影响当事人的声誉。张三对李四很友

好，是因为这种行为可能会导致其他人日后对张三友好。这就是间接互惠理论。

⑦直接互惠机制和间接互惠机制都是有效的，因为它们都能保证人们相互之间无法占对方的便宜。你可以不

再与那些喜欢“搭便车”的人继续交往，也可以一开始就避免与这类人交往。在这两种机制的运作下，人类社会

足以发展出高水平的合作。但当人口规模足够大时，这两种机制就不那么有效了，因为“搭便车”者可以在欺骗

一个人后接着寻找下一个目标，从而绕过“一报还一报”；而传播信息并跟踪社会中的每个人也变得更加困难，

很可能在对方的“坏声誉”传到你耳边之前，你就被人家占了便宜。

⑧而且我们不应忘记，人类许多重要的合作行为都需要由多人构成的群体整个参与，遗憾的是，对于此类合

作行为何以能够存在，仅凭本文目前讨论的互惠机制仍然无法做出完满的解答，而需要做进一步探索。

3.第①段中的“搭便车”是指________________________________________。（2 分）

4.以下各项中，不属于本文所说的合作的一项是（¥¥¥¥）（2 分）

A.为了更好地与孩子交流，一对爱看电视的夫妻卖掉了家里的电视机。

B.为了当上寝室长，某寝室的两名同学每天打扫寝室卫生。

C.为了改善与同桌的关系，小洁主动在课间帮同桌打水。

D.为了全家人的健康，小亮力劝爸爸戒烟。

5.不能依据文意做出的一项推断是（¥¥¥¥¥）（3 分）

A.互惠机制发挥作用要求人类具有预判能力。

B.信息传播技术的发展与普及对合作者是有利的。

C.亲属之间的合作行为应当用直接互惠机制进行解释。

D.间接互惠机制只有在三人或更多人构成的群体中才能生效。

6.请分析第③段中哈扎人的事例是如何证明亲缘选择理论存在缺陷的。（5 分）

¥7.本文按照“亲缘选择理论——直接互惠理论——间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。

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