【高分阅读】三年级语文阅读理解+人物描写分析（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（含答案）

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阅读理解专题讲解
——专题五 中心思想归纳
一、阅读技巧
人物描写（语动心神外）
1. 外貌（肖像）描写（静态）：五官容貌；身材体型；衣着服饰；举止风度等。
如：翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒
不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起
话来，声音像黄莺打啼。
2. 语言描写：人物间的对话。
如：父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“ 谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好
处。”
3. 神态描写（小范围）：人物面部表情和目光变化。
　　如：他立马又紧张起来。他紧皱着眉头，目光四处移动，似乎在搜寻什么 ，
他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕
被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
4. 动作描写（大范围）：人物四肢、身体的动态变化。
如：只见弟弟猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突
然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又
蹦又跳。
5. 心理描写：人物的内心活动。
如：黛玉思忖道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞
无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。
人物描写的作用
通过对人物的描写来展现人物的性格品质、内心情感、身份地位、境况遭遇、
特长爱好等，使人物更加饱满、立体。
一般答题格式：
1.外貌：描写了......的样子，表现了人物的.........
2.语言：人物....的语言，生动、传神地展示了......内心，表现了人物
的......
3.动作：运用了xxx、xxx 等词语描写了人物的动作，生动、准确地刻画了人物
的......
4.心理：xxx 等词语写出了.......表现了......
5.神态：描绘了人物.....神态，生动形象地展现了人物的.......。
二、阅读训练
(一)
说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一
件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一
会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘
客提出的种种问题。车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的
心。
从这段文字不难看出，文中的阿姨是个 (性格、
品质)的 (身份、地位)。
【参考答案】
热心，有耐心的售票员
（二）《背影》节选
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不
肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿
过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这段话主要使用了人物描写的哪些描写？
【参考答案】
外貌描写【父亲是一个胖子，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深
青布棉袍】；
动作描写【蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去用两手攀着上面，两
脚再向上缩；】
（三）《小橘灯》节选
①　我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋
板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀
开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻
得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，
正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩
了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头
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