专题12 文言文阅读（翻译句子）-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考）（解析版）

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专题 12　文言文翻译

考查方向

题型命题方向素养目标

主观文言翻译

文言实词、虚词、

词类活用、特殊句

式

梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，

把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义

的发展关系，又要避免用现代意义理解古义

能力提升

文言翻译“三方法”

一、知识迁移法

在文言翻译中，知识的积累是基础，迁移是目的；只知积累，不能迁移，是知识的

“书橱”；只想着考场发挥，不注重积累，结果必然是竹篮打水。

积累与迁移的途径包括课本、成语、做过的题目。

（一）从课本中迁移

试题中的重要实词、活用、句式常常可以从课本中找到依据，下面几个句子从不同的

角度加以示例。

【例 1】把下文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点的字的翻译。

弘微口不言人短长,而曜好臧否人物 , 曜每言论 , 弘微常以它语乱之。

译文：_______________________________________________________

【例 2】把下面句子翻译成现代汉语，并注意加点的字的翻译。

又佥都御史赵开心素为（冯）铨所忌，相继构陷去官，乞矜察。

译文：_______________________________________________________

【例 3】把下文中画横线的句子翻译成现代汉语

【原文片段】上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破

矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼

臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，

发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，

绐载行市。错衣朝衣，斩东市。（《汉

书∙晁错传》节选）

吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地。

译文：_______________________________________________________

（二）从成语中迁移

【例 4】把下面句子翻译成现代汉语。

今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

译文：______________________________________________________

【例 5】起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集，及敌犯境，民

赖以济。

译文：______________________________________________________

【活学活用 1】1.今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！章三上，不报。

译文：

【活学活用 2】权刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未闻纵有罪为仁也。今四方谳狱

例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。如此，则法伸乎下，仁归乎上矣。”

帝以为然。

译文：

二、语境整合法

本考点是“理解并翻译文中的句子”，“文中”决定了该考点不止考查词语的记忆，更

重要的是在语境中的推敲、分析、整合能力。

语境可以分为两类，一类是句内的小语境，一类是语段的大语境。小语境主要是选择

与句内的相关词语相搭配的词语的能力；大语境主要是依据事理加以分析的能力。

高考中出现的词语，并不是我们都能复习到，都能记得牢的，这时候就需要仔细揣摩

语境，找到适合语境的翻译。

【例 6】大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未

发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终

车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其

命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。

译文：______________________________________________________

【例 7】英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命

公亮宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“ 锡宴不赴 , 是不虔君命也。人主有疾 , 而必使亲临 ,

处之安乎 ?” 使者即就席。(节选自《宋史·曾公亮传》)

锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临,处之安乎?(5 分)

【活学活用 3】阅读下面的文言文片段，完成题目。

元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西

归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其

半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，

每食辄弦歌而荐之。 (节选自《后汉书·王涣列传》)

译文：

（三）语法分析法

在文言翻译中多做一些语法分析，既有助于我们理解语意，又常常能突破活用和句式，

是答文言翻译题必备的重要方法。

【例 8】（2019 新课标卷Ⅰ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可

以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”

【例 9】阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

越五日,无肯承其事者,傅曰:“吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索 , 吾当与之俱行 ,

求见二酋面责之 , 庶或万一可济。 ”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”

傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死

于

朝廷。

【活学活用 4】

阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)

肃宗自凤翔还京,励精听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。朕有过失,卿书之否?”

对曰:“禹、汤罪己 , 其兴也勃焉。有德之君 , 不忘规过 , 臣不胜大庆。 ” ……恭俭温仁,未

尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士 , 推毂后进 , 虽位崇年高 , 曾无倦色。笃好坟籍,手不释卷,以

至于终。 (节选自《旧唐书·于休烈传》)

(1)禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。

译文：

(2)而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。

译文：

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