专题02 语言运用Ⅱ知识点与答题技巧-【口袋书】2022年高考语文必背知识手册（解析版）

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【口袋书】2022 年高考语文必背知识手册

专题 02 语言运用 2知识点与答题技巧

本部分包括语句衔接、情境补写、压缩语段、句式变换、比较句子表达效果、图文转换、仿写句子、

逻辑推断等等。

知识点一语句衔接

【真题回顾】

（2021 年·高考新高考 I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混

杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰

雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。

雪衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜

色”。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是

会降低雪反射的阳光量，从而加快融雪速度，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足

够的重视。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色

【答案】A

【分析】

阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。上文提到“有研究人员分析”可得出下文需回答雪为什么会变色的

原因，叙述主语应为“雪变色”。CD 的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除 CD。再依下文叙述对象是

“雪衣藻”得知 B中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除

B。

故选 A。

【技法点拨】

连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的

语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择

题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：

1.话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；

2.前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思

路清晰，层次合理；

3.事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快

慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；

5.意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐

晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；

6.句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一

个完美的整体；

7.音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。

知识点二情境补写

【真题回顾】

（2021 年·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，

还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、

双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则

基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主

的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但

吃起来没有草莓甜，就是③ 。

对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入

食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的

水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也

要有所限制，建议平均一天不超过200 克。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。

【答案】①除了与含糖量高低有关外 ②果糖的甜度最高 ③因为有机酸含量较多

【分析】

① 处结合后文“还与‘糖’的种类以及含酸性物质的多少有关”，确定空处应该有与“还……与……有

关”相照应的关联词语——“除了与……有关外”，再结合上文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高，

热量也越高”确定答案为：除了与含糖量高低有关外。

② 处因为上文句末为句号，说明主要根据后文填空，再看后文内容为“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽

糖更次之”，于是确定空处与下文是递进关系，得出答案为：其中果糖的甜度最高。

③ 处根据段落位置确定要填的内容是对上文“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，比如山楂含

糖量超过 20%，但因为含酸量较多，吃起来还没有草莓甜”的总结，故得出答案：“山楂中的有机酸所

致”，或者“受山楂中有机酸的影响”。

【技法点拨】

一、明确题目要求

这种题型的题目一般为：补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过 15 字。在

2012 年新课标全国卷中，这种题型刚刚诞生，不是很成熟，它在题目上的要求与后来部分表述稍有不

同：不得照抄材料，每句不超过 20 个字。2013 年新课标全国卷 1在字数上有变动：不超过 12 个字；

2013 年新课标全国卷 2则只要求不超过 10 个字。2014 年全国大纲卷要求不超过 12 个字，除此之

外，近几年的字数要求都是不超过 15 个字。其实做好任何学科的题目都要做到明确题目的要求，语文也

不例外。我们发现，学生之所以失分，究其原因，除了能力不够，大部分是做题时不注意题目的要求。

因此，作为教师，一定要告诫学生，做题前务必画出题目的关键词，即题目要求。

二、辨别文体类别

这种题目的选材大多是说明文，偶尔也有议论文。不同的文体则体现出不同的行文脉络，那阅读时，学

生也会用不同的阅读思维。因此，从这个意义上说，辨别文体也就显得很重要了。如果材料是说明文，

学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等；如果材料是议论文，学生阅

读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。这些选用的材料内容虽短，但基本上还是保

留了文章的结构。所以，抓住文体。也就抓住了材料的关键。

三、分析语段特点

从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。开始部分一般为提出话题，展开部分为

叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结尾部分为归纳全段，呼应话题或中心，因此形成了总分、承

接、并列等关系。总分关系指；在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分

到总、由总到分再到总。2016 年全国卷 1的句子补写题就是这种关系。2017 年全国卷 1、2也属于此

类关系。承接式指，各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承

接。2016 年的句子补写题则属于此类结构。并列式指，各段落之间的关系是并列的，无主次之

分。2013 年全国卷 2的句子补写题就是这种结构关系。明确语段关系，梳理句子之间的层次，做到这

些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。

四、关注标点符号

不同的标点符号都代表着不同的意义。它就像神秘的密码，暗示着句子之间语意的某种联系。比如：句

号则暗示学生这里是一句话的终结，你要补写出既和上一句有关联，又要体现出结束的语句；问号就是

告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；冒号的作用主要

有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并

列。学生如能明确标点的用法，那么在填写句子时心中也就多了一份自信。

五、看清句子的位置

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