专题02 现代文阅读ⅰ主观题-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考）（解析版）

3.0 envi 2025-03-18 4 4 576.58KB 15 页 3知币
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专题 02　现代文阅读Ⅰ 主观题
考查方向
题号 考查内容 命题方向
4论证分析
注重考查思维的逻辑性，对论证思路、论证方
法、论证特点、论证角度、论证严密性等进行
考查
5
内容比较 体现综合性，比较文本内容的侧重点、寻找异
同
应用评价 体现应用性，运用文本观点，阐释文外问题
开放性表达 体现创新性，探究某一问题，自由表达观点
能力透析
突破论证分析题
技法 1　论证思路题
中心论点就是论证思路的线，所有的材料都围绕它展开。有的在分析观点提出的前
提、背景、缘起，有的在诠释观点(是什么)，有的在证明观点(为什么)，有的在分析如何做
到(怎么办)，有的在拓展延伸(联系古今中外论述)。
答论证思路题，一般围绕中心论点概括段意即可，但高考常常会增加难度。例如 2020
年全国新高考Ⅰ卷，中心话题是“历史地理学”，但文本中却出现“沿革地理学”的概
念，我们需要体察“沿革地理学”和“历史地理学”的关系。“沿革地理学”是“历史地
理学”的基础，并在两者比较中，指出“历史地理学”依据现代科学发展的特点。这样我
们就明白了“沿革地理学”这个“旁逸”材料的用意了。又如 2021 年全国新高考Ⅰ卷，提
出“诗画异质”观点后，讲述拉奥孔的故事，分析二者关系，我们会发现，这是在讲述
“诗画异质”观点提出的缘起。
(2021·济南高三模拟)阅读下面的文字，完成后面题目。
伴随着工业文明的发展，环境问题日渐突出，一些作家开始反思、追问应如何正确处
理人与自然的关系，生态文学即发轫于此。中外生态文学均致力于探寻生态危机的根源，
在创作中蕴含着作家的伦理观照、审美追求和社会担当，对重塑心灵生态、建设生态文明
有一定的启示作用。
在西方文学中，“生态文学先驱”亨利·梭罗在自然日志《瓦尔登湖》中，展现了人与
自然的平等关系，主张善待自然，强调人应回归自然，把自己看作自然的一部分，由此获
得感官上的亲和，真正与自然和谐相处、共生共荣。约翰·斯坦贝克的《愤怒的葡萄》则体
现着人对土地的本能依赖。
中国作家对生态情怀的展现是全方位的。其中徐刚的《伐木者，醒来》等守望家园系
列、李青松的《一种精神》等绿色森林系列、哲夫的《黑雪》等生态危机系列、郭雪波的
《沙狐》等草原生态系列、于坚的《哀滇池》生态诗歌等优秀作品，均以独特的视角和艺
术表现，共同昭示了生态危机的根源及出路，对人们未来如何走上和谐的可持续发展之
路，有着重要的启示意义。
生态文学发出的是人类“诗意地栖居”的心灵诉求，其核心就是要恢复人与自然的良
性互动关系，对危及人类生存的种种困境给予审美的解答，以期通过对话的方式重构人与
自然的和谐关系。在中西文化间，生态思想资源是互相交叠的，尤其在生态伦理方面，这
在中西生态文学及相关著述中有着极为丰富的表征和阐述。
阿尔贝特·史怀哲在《文明的哲学：文化与伦理学》一书中正式提出“敬畏生命”的生
态伦理思想，将伦理学范畴由人类扩展到自然界所有生命。“生态伦理之父”奥尔多·利奥
波德提出大地伦理。他在《沙乡年鉴》中指出，大地共同体的所有成员应当是平等的，人
类应当放弃征服者的角色，对每一个大地成员保持尊重乃至敬畏。霍尔姆斯·罗尔斯顿则从
自然价值论出发，在《哲学走向荒野》中提出了“荒野转向”的概念，认为作为生态系统
的荒野是一个呈现着美丽、完整与稳定的生命共同体。
中国古代一向重视人与自然界的和谐共存，“天人合一”“和合共生”等哲学理念和
智慧已内化于中华民族的精神血脉，这在古代叙事文学、隐逸文学和当代书写中均有着丰
富的呈现。如陶渊明的诗文，以大量的田园文学实践彰显其对人与自然关系的体悟。在小
说领域，文人对“天人合一”之境的摹写与刻画也很多，其中蕴含着人与自然和谐相处的
共同价值诉求及与自然相亲的诗意愿景。
生态文学是对全球环境问题的回应，是文学对现实责任的自觉担当。它以生命伦理为
基础，呼唤人与自然的和谐发展，找寻人类的精神归宿。它以自觉的责任意识引领人们反
思当下的问题，思索人类未来的命运，其意义已远远超越文学本身，对于推动社会可持续
发展具有积极作用。
(摘编自王玉明、冯晓英《生态文学的当代价值》)
请简要梳理上面材料的行文脉络。
答：____________________________________________________________________
【解题流程】　首先整体把握话题，题目为《生态文学的当代价值》，话题为“生态
文学”，重点为“当代价值”，全篇文章都围绕它展开。然后分析文本。第一段谈及生态
文学产生的背景，然后分析其中蕴含的思想及其作用；第二、三段列举了中西方生态文学
创作情况，并阐明创作的价值。第四、五、六段，挖掘中外生态文学创作的哲学依据，是
对生态文学价值的深入挖掘。第七段进行总结，阐发生态文学核心思想，点明“推动社会
可持续发展”的意义。
【答案】　①首先介绍生态文学产生的背景、蕴含的思想及其作用。②接着结合中西
生态文学创作情况阐述其价值，进而阐述中西生态哲学思想。③最后论述生态文学的核心
思想及其当代价值。
技法 2　论证方法题——判断有据，不要忽略语言的细节
对于论证方法题，重要的是要准确、全面，既不能没有依据胡乱作答，又不能疏忽大
意，丢掉要点。从答题实际看，比喻论证、对比论证容易为大家所忽略。例如 2021 年八省
联考试题中的比喻论证，文本中只有一句“这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏
那样自然，属于瞬间事件”，如果我们粗心大意，就可能丢掉比喻论证这个要点。我们习
惯于找标志性的语句，确定论证方法，但对比论证是内容上的比较，可能缺乏外在的语言
标志，因此也常常被忽略。
(2021·八省联考)阅读下面的文字，完成后面题目。
人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势
所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔方)，就在于文学长于传导价
值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现
真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感
情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物
性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来
早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。
比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲
理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器
人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无
所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和
兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者
2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特
殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人蒙圈。
在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高
声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q
的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创
造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望
便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过
是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和
依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一
个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可
能就会导致全部数据库瘫痪。
(摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》)
上面材料使用了哪些论证手法？请简要说明。
答：____________________________________________________________________
【解题流程】　此题考查分析论证手法的能力。材料的第一段作者区分文学与一般娱
乐，好作家与一般“文匠”，目的在于通过对比，强调文学的“智能优势”。第二段将人
与电脑比较，强调人可以“非逻辑、非程式、非确定性地工作”，而电脑不能。这些内
容，属于对比论证。材料的第三段，列举了生活中的很多问题，来说明人类的特殊能力，
属于举例论证。在第三段中“这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”，
用形象的比喻，论证了某些人类极容易做到的事，计算机却难以处理。
【答案】　①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人
进行对比；②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；③比喻
论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。
技法 3　论证特点题——抓不同点，注意破立结合的论述方式
“论证特点”是文章论证的独特之处，包括论点提出的独特方式、论证的独特方式，
后者如多样的论证方法，破立结合的论述方式，论证语言的轻松幽默等。破立结合是尤其
要引起我们注意的，一般议论文，可能是直接提出问题、分析问题，而有些文章可能先批
驳错误观点，再提出自己主张；或者先提出自己观点，再批驳错误观点，以增强观点的说
服力。
(2022·山东高考语文新模拟卷)阅读下面的文字，完成后面题目。
为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？
专题02 现代文阅读ⅰ主观题-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考）（解析版）.docx

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