专题01 现代文阅读ⅰ客观题-2022高三语文考前60天考点能力透析与提升（新高考）（解析版）

3.0 envi 2025-03-18 15 4 114.25KB 16 页 3知币
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专题 01　现代文阅读Ⅰ 客观选择题
考查方向
能力提升
信息筛选能力
获取信息的准确度、敏捷性是做题的前提保障。无论是信息筛选、逻辑推断，还是应
用整合、概括评价，都需要对有效信息有清晰的把握。
技能 1　辨明概念
重要概念，是高考命题的重要关注点，特别是多个概念的辨析，是高考命题的集中
点。命题者常常混淆概念的内涵或外延，如 2021 年八省联考的第一题 D项，就考查学生对
“形式逻辑”与“非形式逻辑”的认识。
(2021·八省联考)同步利用“错误”和兼容“悖谬”能力，以及同时处理各种矛盾
信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。
比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲
理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器
人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无
所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和
兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让 2＋2＝8或者
2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若
愚”之效，只能让机器人蒙圈。
分析判断：_________________________________________________________________
【解题流程】　本题考查筛选信息的能力。依据原文内容“同步利用‘错误’和兼容
‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力……都有‘大智若愚’之效，只
能让机器人蒙圈”。而“电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”，
表明同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力属于非逻辑，不属于“形式逻辑”，此项错
误。做对此题，考生要对“逻辑”和“非逻辑”两个概念的内涵外延有清晰的认识。
技能 2　把握观点
对文中的重要观点要能够清晰辨别、准确把握。命题人常常对文中的观点做出或对象
或程度等方面的改变，但考生阅读时常常粗心大意(包括选项阅读和文本阅读)，不能够发
现错误。
(2021·全国乙卷)选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集
合还是单篇文本。
题号 考查内容 命题方向
1信息筛选 准确、迅速地获取信息，并对信息进行判断、筛选
2逻辑推断 根据文章内容，进行逻辑推断
3应用整合 整合文本内、外的相关内容
概括评价 对内容加以概括，对艺术技巧赏析评价
学者莫莱蒂提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的
细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助
我们重新确立人的阅读的价值。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，可以归为两类：一是对文本集
合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。无论是宏观统计描述还是
内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇
尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但
是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。对远读结果的解读，仍
然是依赖学者在细读文本的基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。一句话，人的阅
读不可替代。
需要补充的是，当考查单篇文本的文本特征(例如计算一篇文档中所有单字的出现频
率)，或者分析其内部结构(例如提取一部小说中所有人物的对话网络)时，数据量也会增长
到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的。
(摘编自王军《从人文计算到可视化
——数字人文的发展脉络梳理》)
分析判断：_________________________________________________________________
_
【解题流程】　由原文第二段“远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读
……”可知，“大规模的文本集合”适合远读；由第三段“当考查单篇文本的文本特征…
…上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的”可知，单篇文本数据量少时适
合细读，而当其数据量增长到个人无法处理的程度时，则更适合远读。由此可知，单篇文
本不一定只适合细读。选项“取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本”曲解
了观点。
技能 3　厘清关系
改变句子之间的逻辑关系，是近几年高考命题的常见方式，常见的设错方式有因果关
系不当、条件关系不当。选项中如果有“因为、所以、如果、只要、只有、使得”等词语
就要引起注意。
设错方式：
(1)因果关系不当。一般有两种情况：一是强加因果，二是因果颠倒。遇到涉及因果关
系的选项，一定要在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否
颠倒。
(2022·调研卷)中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向
多元转型。
正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方
式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
分析判断：_________________________________________________________________
【解题流程】　强加因果。根据原文“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过
程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证”可知，中国瓷器从单色走向多彩是当时社
会转型的“例证”(具体表现)，而选项中的“从而”一词，却将中国瓷器从单色走向多彩
误认为是推动当时社会转型的原因，选项强加因果。
(2)条件关系不当。条件关系是句子的一种特殊关系，有充分、必要、充要三种条件关
系。选项不符合原文表意的特定关系，就是错误的。
(2022·山东模拟)勇者受到道义的感召，就会产生无畏的气概，不论任何情形都能
勇往直前、一无所惧。
真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。勇者的无畏气
概，产生于道义的感召。如果自己的行为是正确的，哪怕有千军万马的阻拦，我们也要无
所畏惧、勇往直前。《礼记》有云：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为
勇者能够无惧地坚守并光大道义。
分析判断：_________________________________________________________________
【解题流程】　“受到道义的感召，就会产生无畏的气概”有误，根据原文“勇者的
无畏气概，产生于道义的感召”可知，道义的感召是必要条件而非充分条件。且“不论任
何情形都能勇往直前、一无所惧”也有误，根据原文“如果自己的行为是正确的”这个假
设性前提可知，并非不论任何情形都可以勇往直前。
逻辑推理能力
设错方式 1　前提错误
无论哪种关系，常有一个前提。如假设关系的假设内容、条件关系中的条件、因果关
系的原因等。“前提”在文本当中，也就是题干所说的“根据原文内容”。命题者常常改
动“前提”，让“前提”与原文不符，“前提”变化了，往往就不能推出这个结果。
(1)缺少限定。
时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因
此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同
步。
分析判断：_________________________________________________________________
【解题流程】　注意原文中的“一般来说”的限定，“一般来说”表明“时尚兴盛是
社会快速变化的标志”并不是绝对的，可能有特殊情况，所以不能推断出“青花瓷兴盛的
成化年间社会变化很快”。
(2)缺少条件。
(2022·调研卷)来到诗人面前的宏伟雄壮的事物和英雄，能激发诗人恢宏的想象，
创作出崇高的时代史诗。
史诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代，登月工程、大国重器和时代楷模等，
这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前；在丰沛的情感和高尚的思想催生
下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史
诗。而时代的史诗，需要
与之匹配的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈现的华美壮丽的诗意辞藻。
分析判断：_________________________________________________________________
【解题流程】　选项忽略了“在丰沛的情感和高尚的思想催生下”这个先决条件，条
件概括不全面。
设错方式 2　推导错误
(2022·湖南模拟)世界各古代文明中都有对神秘的大眼睛、神树、太阳神的崇拜现
象，反映了三星堆文化与世界文明之间有着现实联系。
如果把三星堆文明整体性地认定为外来文明的产物，是缺乏科学根据的。除了以上已
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