Module 5 Unit 1 知识点详解-广西桂林市雁山中学外研版八年级上册英语

3.0 envi 2025-03-19 4 4 95.81KB 7 页 3知币
侵权投诉
外研版英语八（上）Module 5 Lao She Teahouse 知识点详解
重点词句总览
Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
单词卡片
名词：actress, teahouse, end
动词：offer, end
短语归纳
want/offer/hope/agree/plan to do sth.想要/主动提出/希望/同意/计划做某事；in the end 最后，终于； next
time 下一次；take … to… 把……带到……；no idea 不知道；be famous for 因……而出名；would like to
do sth. 想要做某事；know about 了解。
句型再现
1. I wanted to see the Beijing Opera, so Lingling offered to take me there.
我想看京剧，因此玲玲提出带我去那儿。
2. …it was difficult to understand the words. 理解那些词很难。
3. How long did you stay? 你们待了多久？
4. We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three hours.
我们只计划看一个小时，但是最后，我们却了三个小时。
5. I hope to understand more next time. 我希望下次能听懂更多。
6. He’s especially famous for his play Teahouse. 他尤其以他的话剧《茶馆》而闻名。
Unit 2 It describes the changes in Chinese society. & Unit 3
单词卡片
名词：act, show, society, college, novel
动词：show, describe, name
形容词：common, magic
数词：twentieth
连词：if
短语归纳
Unit 2：one of………之一；the end of ……的末尾；the middle of………的中间；tell sb. sth. 告诉某人某
事；the story of………的故事；be born in… 出生于……；send sb. to sp. 送某人去某地；finish school 毕
业；head teacher 校长；return to 返回，回到； be named 被命名为；give a warm welcome to… 热烈欢
迎……；all over the world 世界各地；magic shows 魔术表演；take place 发生。
Unit 3：at first 首先；make sb. do sth. 使得某人做某事；in the 1920s 在20 世纪 20 年代；translate…
into…将……翻译成……；at the end of 在……结束时；bring…to life 使……生动/更有趣/鲜活；have a
great time 玩得开心。
句型再现
1. After finishing school in 1918, he became a head teacher of a primary school.
1918 年毕业之后，他成为了一所小学的校长。
2. …and was named “the People Artist”. (他)被誉为“人民艺术家”。
3. Lao She is one of the greatest Chinese writers of the twentieth century.
老舍是二十世纪中国最伟大的作家之一。
4. Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world.
老舍茶馆热情地欢迎世界各地的人们。
5. In the 1920s, people began to translate his works into English.
在二十世纪二十年代，人们开始把他的作品翻译成了英文。
6. He brought Wang Lifa t life, from a young man to an old man.
他把王利发从一个年轻人到一个老年人都演活了。
模块语法 动词不定式（1）和双宾语。(详见模块语法详解)
交际用语
1. 表达意愿的句型：
I wanted to see the Beijing Opera. 我想看京剧了。
I hope to understand more next time. 我希望下次能多听懂一些。
2. 询问别人的感受及应答的句型：
----How was it? 怎么样？---- It was great. 太棒了。
---- Did you understand the opera? 你懂京剧吗？
---- No, it was difficult to understand the words. 没有，要听懂那些词很难。
---- Did you enjoy it? 你喜欢它吗？
---- Well, it was interesting-that’s the main thing. 嗯，太有趣了——那是最主要的事。
3. 不清楚对方问题的答案的句型：
No idea. 不知道。
模块写作 学会简单描述自己喜欢的电影、电视或戏剧并作出适当评价。
Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
(A3).★【知识点再现】You know, I wanted to see Beijing Opera, so Lingling offered to take me
there. 你知道我想看京剧，因此，玲玲提出带我去(那)。
『知识点 1』want 是动词，意为“想，想要”。其主要用法如下：
want+sth. ① 意为“想要某物”。如：
I want an apple. 我想吃一个苹果。// I want two books. 我想要两本书。// I want some water. 我想要
点水。
want to do sth. ②意为“想要做某事”。如：
I want to drink some water. 我想要喝点水。
I want to eat an apple. 我想要吃一个苹果。 // I want to have two books. 我想要两本书。
want sb to do sth. ③意为“想要某人做某事”。如：
I want my mother to drink some water. 我想让我妈妈喝点水。
I want you to eat an apple. 我想让你吃一个苹果。
I want my teacher to buy two books. 我想让我的老师买两本书。
『知识点 2』offer 是动词，意为“提议；提出”。其主要用法如下：
①offer sth. 意为“提出某事”。如：
His father offered a good plan for our holiday. 他的父亲给我们的假期提出了一个好计划。
offer sb. sth.=offer sth. to sb. ②意为“给某人提供某物”。offer 后跟双宾语。如：
He offered me a cup of tea.= He offered a cup of tea to me. 他请我喝了一杯茶。
The old man offered me a nice room.= The old man offered a nice room to me. 这位老人给我提供了一个不错的房间。
offer to do sth. ③意为“主动提出做某事”。如：
She offered to buy a colour TV. 她提出要买一台彩电。
He offered to help me with my French. 他愿意/主动提出帮我学法语。
(A3).★【知识点再现】No, it was difficult to understand the words. 不，台词很难理解。
『知识点 3』“It is+形容词/名词+to do sth.”为固定句型，其中 it 是形式主语，真正的主语是动词
不定式短语“to do sth.”。如：
It’s not easy to learn a foreign language well. 学好一门外语不容易。
【拓展】此结构中常用of 或for 引出不定式的行为者，究竟是用“of sb.”还是用“for sb.”，这取
决于前面的形容词。
(1) 若 形容词是描述不定式行为者的性 格 或 品 质的，如
kind，good，nice，clever，careless，polite，foolish，right，wrong 等，则用“of sb.”。如：
It’s very kind of you to help me. 你能帮我真好。
It’s clever of you to work out the maths problem. 你真聪明，解出了这道数学题。
(2) 若 形 容 词 仅 仅 是 描 述 事 物 ， 而 非对 不 定 式 行为者的 品 格 进 行 评 价 ， 如
difficult，easy，hard，important，dangerous，(im)possible 等，则用“for sb.”。如：
It’s difficult for us to finish the work. 对我们来说，完成这项工作很困难。
It’s very dangerous for children to cross the busy street. 对孩子们来说，穿过拥挤的街道很危险。
(3)当动词不定式(短语)位于句首作主语时，可改写为“It’s＋adj.＋to do sth.”句型。
To play football in the street isn’t safe.=It isn’t safe to play football in the street. 在街上踢足球是不安
全的。
(A3).★【知识点再现】How long did you stay? 你们待了多长时间？
『知识点 4』how long 用来询问时间的长短，意为“多长时间，多久”。常用于对“for+时间段”
或“since＋时间点”提问。如：
How long does it take you to go to school on foot every day? 你每天步行去上学要花多长时间？
【拓展】how long 常用来询问物体的长度，意为“多长”。如：
How long is the rope? 这条绳子有多长？
(A3).★【知识点再现】We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three
hours. 我们只计划看一个小时，但是最后， 我们待了三个小时。
Module 5 Unit 1 知识点详解-广西桂林市雁山中学外研版八年级上册英语.docx

共7页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：7 页 大小：95.81KB 格式：DOCX 时间：2025-03-19

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 7
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注