专题10 《出师表》-2022-2023学年九年级文言文课后百分练

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九下《出师表》——九年级语文文言文课后百分练(十)

【考点解析】：

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书

的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言

路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠

贞不二的思想。

上半部分，分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要

性和迫切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面；表文第一节向后主

提出“开张圣听”的建议，可是却从形势叙起，这能起振聋发聩的作用，又能激发继承遗志

的感情。表文开笔即言“先帝创业未半而中道崩殂”，深痛刘备壮志未酬身先死，深诫后人

继承父业不可废，以追念先帝功业的语句领起，至忠至爱之情统领了全文。继而以“今天下

三分”，点明天下大势，逐鹿中原，尚不知鹿死谁手；复直言“益州疲敝”，自身条件很差，

地少将寡，民穷地荒；进而大声疾呼：“此诚危急存亡之秋也！”大有危在旦夕之势，如不

救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，笔势陡峭，峥蝾峻拔。在凸显形势的情况下，垫以

“侍卫之臣不懈予内，忠志之士忘身于外”，他们不忘先帝恩德，不改对后主的忠心，转危

为安，化险为夷还是有依傍的，有力量的，有希望的。在这样的基础上，提出“开张圣听” ，

“以光先帝遗德，恢弘志士之气”的建议，规劝不可“妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之

路”。表文将是否广开言路，从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使

人闻之谅心，思之动心。

下半部分，回顾自己的一生经历，缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，表明此次北伐务

求成功的雄心壮志。由叙自己生平而至言伐魏的意义，进而表明自已“兴复汉室，还于旧

都”的决心，由人到己，文势跌宕。表文以“臣本布衣”起笔，别开生面。叙写自己二十一

年来的情况，历数先帝之殊遇，一是三顾茅庐使之出山效命，一是倾覆之际使之出任丞相，

使之由布衣身分一跃而为极位重臣，由躬耕隐士一举而成三军主帅。这一节叙述，好象与上

下文联系不紧。其实，它与上下文明疏实密。诸葛亮的这段叙述，进一步打动后主的心，乐

于接受前面的进言，又是临别时的表白，实有深哀曲意。文章由进言转而为自叙生平，宕开

了笔墨，使文势波澜起伏，更为可观。由叙而誓，推上高潮。表文继叙二十一年遭际之后，

续述白帝托孤后的心情、工作，进而表明北定中原的决心。前面的论世、进言，抒情，到此

结穴，出师表文的特点由此完全挑明。追言托孤之事，交代这次出师的历史根源，“受命以

来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，说明这次出师的思想基础。“五月渡泸，深

入不毛。今南方已定”，指出这次出师的物质准备。在充分叙说条件的基础上，提出“当奖

率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，警拔爽截，铿铿振响，

熠熠生光。《出师表》至此才径言出师，切入本题。前面的进言，是为了保证有出师的条件，

中间叙事，是说明自身具有出师条件，至此两线归一，提出宜乎出师，

全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。

以议论为主，融以叙事和抒情。语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。前人

特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”

“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就

先帝未竟的“兴复汉室”的大业。

【百分试题】

一、按要求填空。（每空1分，共17分）

1.诸葛亮，字，琅玡阳都（现在山东沂水南）人，是时期杰出的政治家、

军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中，三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆

州、益州，建立蜀汉。刘备称帝，拜他为丞相。刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，

最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬

尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。称赞他：“出师一表真名世

千载谁堪伯仲间！”他的代表作有《》《》等，他还曾发明孔

明灯、运输工具“木牛流马”。

2.《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“

， ”一致。

3.在《出师表》中，诸葛亮用历史经验告诉后人只有“

，”，国家才能政治清明、兴旺发达，此句也揭示西汉兴隆原因。

4.文中表现作者无意于功名的句子是“ ， ”。

5.文中陈述作者临危受命的千古名句是“ ， ”。

6.《出师表》以恳切委婉的言辞劝勉后主要、严明赏罚、，以此兴复汉

室，。同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

二、实词虚词演练，解释下面加点字的意思。（每空一分，共 18分）

1.此诚危急存亡之秋也 2.诚宜开张圣听

3.引喻失义 4.不宜异同

5.愚以为宫中之事 6.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

7.先帝不以臣卑鄙 8.猥自枉屈

9.由是感激 10.以光先帝遗德

11.恢弘志士之气 12.深入不毛

13.亲贤臣 14.躬耕于南阳

15.此诚危急存亡之秋也 \

16. 然侍卫之臣不懈于内 17. 盖追先帝之殊遇

18.咨臣以当世之事

三、综合检测。（每空 2分，共 14分）

1.下列各组中加点词意义相同的一项是( )

A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋．

B.悉以咨之咨诹善道

C.盖追先帝之殊遇笼盖四野

D.以塞忠谏之路也固国不以山溪之险

2.“于”字在句中的含义，与其他三项不同的一项是( )

A.臣本布衣，躬耕于南阳 B.不求闻达于诸侯

C.三顾臣于草庐之中 D.受任于败军之际

3.下列句中的“之”字的用法不同于其他三项的一项是( )

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