第三单元 溶液 复习课 教案

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第三单元 溶液
溶液 复习课
第三单元 溶液（复习）教案
复习目标：
1、知道溶解 的实质，了解溶液的特征，掌握溶质、溶剂的概念和划分方法，了解溶解过程中能量的变化。
2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念以及二者相互转化的方法。[来源:学+科+网 Z+X+X+K]
3、理解溶质质量分数的概念和计算方法，能对溶质的质量分数作出简单的计算，会配制一定溶质质量分数的
溶液。
知识点（重点、难点）：
重点：⑴溶液的概念；⑵饱和溶液和不饱和溶液；⑶溶质质量分数。
难点：⑴溶解过程中的能量变化；⑵饱和溶液和不饱和溶液的概念；⑶溶质质量分数的计算。
学前准备：多媒体教学素材
复习过程： 实验准备：多媒体，常见的饮品雪碧、百事可乐、醒目汽水、啤酒、
百岁山矿泉水、统一绿茶各两瓶。一次性透明杯子若干。
学习过程：
教师活动 学生活动 活动意图
一 、创设情景 激 趣 质
疑：
情景创设：首先问同学们一个
问题，在平时你们都喜欢喝什
么饮料？
导入新课：它们都属于？
这节课我们就来复习一下溶
液。
至少 4 个同学回答
思考、回答：溶液
举出生活中的溶液
激发学生学习兴趣，培养学生
的“生活观”。
通过学生对饮料的认识，将
溶液转移到生活中来。
二 、明 确 目 标 自 我 建
构：
1．通过对生活中常见溶
液的观察，进一步加强对溶液
概念的理解及应用。
2．通过溶液的微观形成
过程的回忆，进一步理解物质
溶于水后的温度变化。
3．学会使用不同的方法
观察阅读
交流
帮助学生建立正确分析整理知
识的能力。
进行不饱和溶液和饱和溶液的
转化。
三、启发诱导 合作探究
（一）、对溶液基本概念 的
回 顾
现在我前面有一个自选超市请
每组派两个同学按照你们喜欢
的饮品各取一瓶，然后拿几个
一次性杯子，带回去打开，与
大家共享。但须观察完后才可
共享
时间四分钟
找学生回答，总结
快速抢答，
（1）溶液中的溶质只能有一
种固体
（2）均一、稳定的液体一定
是溶液
（3）溶液一定是无色的
（4）溶剂一定是水
回答的很好，看样同学们
掌握的都不错，那么让我们做
几道练习来检测一下。完成学
案中的 1-4 题
（二）、对溶解过程中能量的
变化进一步的讲解
溶液不仅仅在我们常见的
饮品中，在我们的生活中也被
广泛的应用，比如：在山区的
家庭，当有人发高烧急需冷却
治疗时，可将硝酸铵加入盛水
的塑料袋中，制作冰袋，为什
么？
【问题】为什么物质在溶解的
过程中会有能量的变化？
观看视频 讲解
学生总结
一种或几种物质分散到另
一种物质里形成的均一
的、稳定的混合物， 叫
做溶液
溶液的特征是均一性、稳
定性的混合物，溶液可以
有颜色，溶剂也可以不是
水。
抢答（4 个同学）
快速完成
总结答案
回答：温度降低
思考
观看
思考
检验学生的应变能力
检测
[来源:学科网]
引出能量的变化
难点的逐个攻破
【总结】解离吸热、水合放
热。一旦吸热和放热不相等，
在宏观上就表现出温度的变
化。
[巡视 1] 个别指导
老师点评
（三）、化学源于生活又服务
于生活，溶液在生活中应用最
广泛
我们经常遇到这样的事
情，妈妈做饭时，不小心将植
物油和食盐水溅到衣服上，你
能否利用所学知识清洗干净。
有回答道洗洁精的洗洁
精，展示生活中常见的乳化
剂。
看样同学们都是爱劳动的
好孩子
在你们的帮助下妈妈很快
的将衣服洗干净这时口渴的妈
妈为了表扬你到冰箱取冰镇的
糖水，发现原来无色的糖水底
部出现了少量蔗糖晶体。为什
么？
（四）、溶质质量分数
屏显一袋注射用生理盐水
的0.9%,你能解释这个数字的
含义吗，你能配制同样一瓶盐
水吗？
做学案中 5、6题
2 个学生回答
学生 讨论 如何洗去衣
服上的油污
找3 到 4 个同学回答
思考
回答相关知识。
学生做题
展示结果
让学生学会总结
引导他们学习要认真
脚踏实地
引入到下一个环节
激发同学们热爱劳动的情怀
引出计算
四、归纳总结 表达交流
通过同学们的回顾，看出
同学们平时都是爱学习的好孩
子，掌握的非常棒。此时我在
心里浮现出一幅知识的网络图
——知识之树
让学生把本单元的重点知识填写
在相应的位置（具体地址在《助
学生差异，一棵树竟能结
出那么多不同的果子可能
吗？
学生选择回答问题
8个同学回答
培 养 学 生 的对 知识 的整 合能
力。
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