第9课 辛亥革命（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级历史上册同步备课系列（部编版）

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第9课 《辛亥革命》教学设计
【教材分析】
《2022 年历史课程标准》要求：了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义及局限性。本
课是部编版八年级上册第三单元第 2课，辛亥革命作为 20 世纪中国三大历史剧变之一，在中
国近代化的探索过程中迈出了重要的一步。它推翻了统治中国两千多年的封建帝制，使民主
共和观念深入人心，打开了中国进步潮流的闸门。辛亥革命后，新文化运动、五四运动相继
爆发。因而在整个近代史中，辛亥革命起到了承前启后的作用。孙中山是 20 世纪中国走在时
代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清
王朝，建立了资产阶级共和国――中华民国。本课共有二目，分别是“孙中山创立同盟会”
“武昌起义”。它们之间存在必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一
次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本是革命党人在同盟会的纲领
和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于 1912 年元旦成立。
【教学目标】
1.了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义
的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思
维能力。
2.通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历
史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。
3.学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的
伟大历史意义。
【教学重难点】
【教学重点】
广州黄花岗起义和武昌起义的情况。
【教学难点】
认识和理解辛亥革命的历史功绩。
【教学过程】
【导入新课】
讲述辛亥革命狭义和广义的不同，展示史料“辛亥年，武昌发生的那点事，是一场意外，
意外里的意外。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨
道上。”并提出设问“辛亥革命真的只是意外吗？”带着这一问题让我们一起学习第 9课—
—辛亥革命。
（设计意图）名词释义，展示史料，创设问题情境。
展示2022 年课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
一、辛亥革命背景
（一）. 背景
1.展示图文史料，分析辛亥革命背景？
材料一：
1905 至1908 年四年间，新设资本万元以上厂矿 238 家，资本 6121.9 万元，较上次高潮增
长三倍以上。1909、1910 年发展势头减弱，但还是有所增长。总计 1901 至1011 年间，新设
厂矿 386 家，资本额 8.8348 亿元，十年间超过前此三十年设立的厂矿、资本额总数二倍以上。
——李侃《中国近代史》
材料二：
革命者，天演之公例也，革命者，世界之公理也。竖独立之旗,撞自由之钟……我中国今
日不可不革命。
——邹容《革命军》
材料三：
材料四：
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