5.2 凝聚价值追求 教案 2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

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唐彩中学、欧阳修学校“八动课堂”标准化备课活页(2)
学科 道德与法治 章节：5.2 凝聚价值追求 主备： 吴永 辅备： 检查(签字/盖章): 教案评级：优 □ 良 □ 中□ 次 □ 年 月 日 校档标 002
说
明: 1、 本
教 案 参 阅 的
资 料 来 源 有
2、如本页
纸 张 不 够 ，
可 将 相 关 内
容移至背面。
1、 上节课重点内容温情回顾（2分）
2、预习效果检测 （互动 2分）
3、中华文化的产生、内容和意义
五、主要教学过程(可根据课堂相关内容灵活演变 35 分钟)：
1 导入式语言：
2018 年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控
制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基
人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？
教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
2 基础知识学习和掌握环节（导入“八动课堂”展示） :
(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我
们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民
族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵 1．阅读教材第 67 页“探究与分享”。请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱 好
和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格 1．阅读教材第 68 页“探究与分享”。2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当
代中国具有什么样的精神价值？3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不
断丰富和发展。
3 重点（考点）、易错点、模糊点的突破环节（寻求学生的发现和思考）：
(四)民族精神的意义 1．阅读教材第 69 页“探究与分享”。2．问题：(1)中国女排在2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触
动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种
灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大
民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为
实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
4 关联知识的纵横串联及对比环节：（在老师主导下的学生发现和思考）
(五)传承和弘扬民族精神 1．问题：如何传承和弘扬民族精神？2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关
头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习
工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
5 本节知识的拓展及延伸环节（根据学生实际情况进行）：
(一)社会主义核心价值观的内涵 1．阅读教材第 70 页“阅读感悟”。2．思考：什么是社会主义核心价值观？3．共同总结：社会主义核心价
值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值
取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(二)社会主义核心价值观的意义 1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体
人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的
全面发展，引领社会全面进步。
(三)践行和培育社会主义核心价值观1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？2．共同总结：培育和践行社会主义核心价
值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们
应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。
构筑中国价值，中国少年当争先。
6 同类型限时作业练习环节（以抽查演板、书面、合作为主，当堂交换阅卷得分评价）：
六、八动效果点评（课堂完成2
分）
二、 我对 本节 教材 的分 析 （不 需课 堂提
示）
①基础部分占 50 %，准备用时约 20 分钟掌
握
②重点部分占 25%，准备用时约 25 分钟突
破
③难点的处理意见：小组讨论，进行总结
七、分层作业布置（1分）
1、学困生（熟读笔记）
2、学优生（ 熟读笔记 完成选择题
简答题 ）
3、中等生（ 熟读笔记 完成选择
题 ）
三、目标、考点、重点及难点提示（1分）
1、目标:体会中华民族精神的深刻内涵及其
伟大作用；了解构筑中国价值的意义
2、考点:中华民族精神的意义；社会主义核
心价值观的内涵。
3、重点:中华民族精神的意义；社会主义核
心价值观的内涵。
4、难点:传承和弘扬民族精神。
八、下节课预习内容重点提示（2
分）
了解我国人口和资源环境的现状及
特点，认识人口和资源环境问题对
我国经济和社会发展的影响，明确
我国面临严峻的人口、资源和环境
问题
九、我的“一课一得”
四、本节展示“八动课堂”的形式有
① 小组合作 （ 人/次）☑ （时长 ）
② 黑板演示 （ 人/次）□（时长 ）
③ 任务驱动 （ 人/次）□ （时长 ）
④ 信息搜索 （ 人/次）□（时长 ）
⑤ 教辅参考 （ 人/次）□（时长 ）
⑥情景导入 （ 人/次）☑（时长 ）
⑦ 当场作业 （ 人/次）□（时长 ）
⑧ 师生反串 （ 人/次）□（时长 ）
⑨其它 （ 人/次）□（时长 ）
十、他人点评
1 教案点评
2听课点评
签名：
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