2.4.1 元素（第1课时 元素和元素符号）备教案

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第二单元 探秘水世界
第四节 元素
第1课时 元素和元素符号
教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识元素的存在，形成元素的概念，会正确区分元素和原子，知道元素的简单分类。
（2）学生学会元素符号的正确写法，了解元素符号所表示的意义，逐步记住一些常见元素的名 称和
符号，并了解地壳中含量较大的几种元素。
（3）初步形成“元素”是基于不同原子中最基本的粒子——质子而对原子进行分类认识，初步 学会
用“元素”描述物质的组成；
（4）了解元素周期表
2.过程与方法
（1）通过对构成物质的基本粒子的比较，建立元素的概念，加深对物质分类的理解。
3.情感态度和价值观
（1）进一步建立科学的物质观，增强物质的微观构成和宏观组成的认识；使学生形成“世界是
物质的，
物质是由元素组成的”认识观。
（2）培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
【教学重点】
（1）元素符号；单质、化合物的概念。
【教学难点】
（1）元素的概念，元素符号的含义。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
一、导入新课
自然界里形形色色的物质为什么会变化无穷、循环往复？人们很早就意识到，所有物质都是由几
种亘古不
变的基本成分——“元素”组成的。然而，对于这些元素究竟是什么，人们却众说纷纭。
有人认为元素是水、火、土、气，也有人认为是金、木、水、火、土⋯⋯但是，随着人们认识的逐步深 入，发现
它们仍然是可变的，并不是组成物质的基本成分。那么，组成物质世界的元素究竟是什么呢？
二、新课学习
活动天地：组成物质世界的元素究竟是什么？
古人曾经认为水是组成物质世界的元素之一，认为它普遍存在、不易变化。 根据
你对水的认识谈谈这种观点是否正确。
[不正确，虽然水普遍存在，但是水也是可以变化的，水由水分子构成，水分子可以拆成两种原子。]
小明认为“所有的物质都是由原子、分子、离子等基本粒子构成的，这些基本粒子才是组成物质 的元素”。
小丽认为“分子在化学变化中可以再分，是容易变的；而原子是不变的，并且分子是由原
子构成的，离子是由原子
得失电子后形成的，所以原子才是组成世界万物的元素”。请提出你的观点。
[这两种观点中，小丽的是正确的，同时也是对小明错误观点的解释]
原子以不同数量、不同种类、按照不同的方式结合，构成了多种多样的物质。虽说大千世界中物 质种类繁多、
千变万化，但是构成它们的原子不易变化。所以，原子才能作为组成物质的基本成分—
—元素。那么，什么样的原子才能归为同种元素呢？ 观察这
些氧原子又有哪些共性？
第一图：8 个质子,9 个中子，8 个电子。第二图：
8 个质子,8 个中子,8 个电子。 第三图：8 个质
子,10 个中子，8 个电子。
它们都是氧元素的原子，哪么什么是氧元素？
[质子数为 8 的一类氧原子总称氧元素]
原子以不同数量、不同种类、按照不同的方式结合，构成了多种多样的物质。 原子
核中质子数相同的原子在化学变化中表现出来的性质几乎完全相同。
因此，科学家们把具有相同质子数的原子归为一类，每一类原子称为一种元素。
我们需要注意：由于元素是一类原子的总称，所以元素是一个宏观概念，只讲种类不讲个数，用 于描述物
质的宏观组成。
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