1.2 走向共同富裕（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）
课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习
目标
（一）培育学生的政治认同。通过分析我国现阶段经济遇到的新挑战，
认同当前坚持全面深化改革的必要性和重要性；同时坚持以人民为中心
的价值取向，通过了解我国在“精准扶贫”、“精准脱贫”过程中的努
力，激发学生的家国情怀、责任担当意识，坚定中国特色社会主义道路
自信、理论自信、制度自信、文化自信，识别政治观点、增强政治认
同。
（二）能够结合时政，举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思
想；辩证地分析我国走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并
理性回应社会观点、分析一些社会问题，从而培养学生的科学精神和公
共参与能力以及脚踏实地的践行意识。
（三）激发学生理性思考，培养辩证思维。知道我国经济发展进入新常
态及面临的挑战；知道发展的根本目的是增进人民福祉，必须以改革精
神开启全面深化改革的新征程。
重难点 教学重点：国主要矛盾的变化、经济新常态的变化及我国经济社会发
展面临的问题和挑战。
教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活
动
设计意图
导
入
新
课
播放视频《2022 年政府工作报告》
提问：2022 年政府工作报告中取得的成
绩，得益于什么？体现了什么原则？
在小组
交 流 讨 论 的
引起学生
情感和认知上
反应，的以此
预设学生回答共同富裕
教师讲解：实现共同富裕是一个过程，
习语“2020 年我们实现了第一个百年目标，
在中华大地上全面建成了小康社会，历史性
地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着
全面建成社会主义现代化强国的第二个百年
奋斗目标迈进。全面建成小康社会，一个不
能少；共同富裕路上，一个不能掉队。”
基础上 思 考
问 题 并 发 表
感想。
为导读新课的
切入点。
知识拓展：允许和鼓励一部分人、一部
分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起
来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
通 过 视
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2024-12-22 84
作者：envi
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