苏科版七年级生物上册导学案：6.1 食物链

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第 6 章 生物之间的食物关系
第 1 节食物链 1 课时
【目标要求】[来源:学科网]
1.学习目标：⑴了解生物间普遍存在摄食与被食的关系 ⑵描述什么是食物链
2.学习重点、难点：重点：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念
难点：指导学生设计生物防治方案
【预习导学】
1.在一定区域内，各种生 物之间由于 关系所形成的联系就叫做 。
2.一条食物链一般包括 个环节，食物 链所包含的环节少，食物链就 ，
反之，食物链就复杂。
3.动物根据食性不同可以分为 动物、 动物和 动物。
4.利用天敌对农林害虫进行防治的方法叫 。
【问题探究】[来源:Zxxk.Com]
一.谁吃谁：
1.分析农 田中的生物
（1）观察课本 P96，鹰可以以 为食物 ，蛇可以吃 。青
草是否需要吃食物？ （是或否）。
（2）食物链表示方式：如草 →蚱蜢→青蛙→蛇
① 连接食物链时，按照 的关系将被吃的生物排在 面，吃它的动物排在
面，并在它们之间画上 。由此可见 “箭头”表示生物之间的 关系。
② 每条食物链中的起点生物是 ，这种生物属于生态系统中的 ；
食物链中其它环节的生物是各种 ，属于生态系统中的 。 [来源:学科网]
③ 从动物的食性考虑，位于食物链第 2 环节的动物通常是 动物，位于食物链其
它环节的动物通常是 动物。
④ 每条食物链中有分解者吗？ 。有非生物成分吗？ 。
2.分析食谱中的生物：
（1）你选择的一份午餐食谱中，涉及到的植物有 ，涉及到的动
物有 ，这顿午餐你从 条食物链中获得了营养物质，写
出你午餐所涉及的其中一条食物链 。
（2）可见，各种动物都直接或间接以 为食物，所以每条食物链通常以
开始。
二.天敌与农林害虫
1.啄木鸟被人们称为“ ”，属于生态系统中的 ，写出其中的
一条食物链： 。
2.日常生活中，你还能举出一些害虫与其天敌的例子吗？
。[来源:学。科。网]
3.选择天敌防治害虫时，要注意选择那些只吃 而不吃被保护的
或树木的动物种类，同时，还要注意这些天敌易于 和 。
【例题与变式】
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