河北省新时代NT教育2024-2025学年高三入学摸底测试 语文

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2024—2025 学年高三年级 9 月入学摸底考
试 语文
注意事项：
1. 考试时间为 150 分钟，满分 150 分。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
一 、现代文阅读(35 分)
( 一 )现代文阅读 I (本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识
对 社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。
首先，马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认
识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的
关 系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这些知
识，离 开生产活动是不能得到的。在没有阶级的社会中，每个人以社会一员的资格，同其他社会成员协
力，结成 一定的生 关系，从事生 活 ，以解决人 物产 产 动 类 质生活问题。在各种阶级的社会中，各阶级的
社会成员， 则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。
这是人的认识 发展的基本来源。
人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术
的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此，人的认识，在 物质生活以外，还
从 政治生活文化生活中，在各种不同程度上，知道人和人的各种关系。
马克思主义者认为人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，因此，人们的认识，
不 论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到
更多 的方面。在很长的历史时期内，大家对于社会的历史只能限于片面的了解，这一方面是由于剥削阶
级的偏 见经常歪曲社会的历史，另一方面，则由于生产规模的狭小，限制了人们的眼界。人们能够对于
社会历史 的发展作全面的历史的了解，把对于社会的认识变成了科学 ——，这只是到了伴随巨大生产力
大工业而出 现近代无产阶级的时候，这就是马克思主义的科学。
马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是这
样的，只有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想得
到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中
失败。人们经过失败之后，也就从失败中取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能
“ ”变失败为胜利，所谓 失败是成功之母 ,“ ”吃一堑长一智 ,就是这个道理。
(摘编自毛泽东《实践论 ·论认识和实践的关系》)
材料二：
知行合一的坚定性和自觉性不会自然生成，需要在常学常新中培塑，在真信笃信中感悟，在躬身践
行 中锤炼。
知行合一，是古人倡导的修身之道，也是共产党人应有的行为原则。党的十八大以来，习主席多次强
“ ”调党员干部要做到知行合一，明确要求从知行合一的角度审视自己、要求自己、检查自己 。知行合一，
“ ” “ ”知 是基础、是前提，行是重点、是关键，党员干部只有坚持以知促行、以行促知、知行合一，带 着
政治责任学习体悟，带着使命担当研究思考，带着实践要求寻计问策，既解决好认 识提高问题，又解决
好行动自觉问题，才能做到学以致用、用有所成。
知，指通过学习和思考，对事物有清楚、明白的认知。行，是将学懂悟透的理论和认知付诸实践。真
“ ”知才能真行，真行才是真知。从古至今，贤达之士一直把知行合一作为立德立功立言 三不朽的重要途
“ ”径，荀子倡言知之而不行，虽敦必困 , “ ”朱熹提出 知行常相须，如目无足不行，足无目不见 ,王阳
“ ”明有箴言 知者行之始，行者知之成 。我们党作为马克思主义政党，更加重视理论与实践相统一、知与
行相一致，毛泽东同志撰写的重要著作《实践论》, “ —— ”其副标题即为 论认识和实践的关系 知和行的关系 ,
“他在文中讲道：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循
”环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 由此可见，知和行分别是认识世界、改造世界的基本途径和
集中体现，知中有行，行中有知，二者相辅相成，不能偏废、不可或缺。
理论若不和实践联系起来，就是空洞的理论；实践若不以理论为指南，就是盲目的实践。党员干部
能 否做到知行合一，反映的是思想作风、党性修养的高低，彰显的是政治能力、政治担当的强弱。剖析
一些 干部违法犯罪的轨迹，虽然他们所出的问题各有不同，但有一条是相同的，那就是知行不一、表里
不一，
以致修养不够、德不配位。近年来，各级抓理论武装和实践转化的力度很大、成效明显，但从实际情况看，
武装嘴巴不改造思想、空喊口号不落实工作、严他人不严自己的现象仍未杜绝。要知道，知而不行，无异
于坐而论道、纸上谈兵；言行不一，就是耍两面派、做两面人。那种认为可以用专业学习替代理论学习的
观点，那种认为学不学无所谓、不学照样干工作的态度，那种做表面文章、不求实效的做法，都必须坚决
予以纠正。
(摘编自樊伟伟《以知促行以行促知》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.离开人的社会性和人的历史发展去观察认识问题，从根本上讲是脱离了实践活动，因而很难形成科学
的 认识。
B. 除物质生产活动以外，人们还可以通过阶级斗争、政治生活、科学和艺术活动等获得对自然和社会的
认 识。
C.生产规模狭小、眼界受限造成了很长时期内人们对社会历史的认识片面，马克思主义科学的出现扭转
了 这一局面。
D.“知行合一”思想有着深远历史渊源，毛泽东的《实践论》是这一传统思想与中国革命实践相结合
的 产物。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 一切知识的获得都离不开社会实践活动，因为它决定着其他一切活动。
B. 只有让自己的思想符合客观外界的规律性，人们才能在实践中获得胜利。
C.要做到学以致用、用有所成，认识和行动问题都要解决好，二者缺一不
可。
D. 要坚定自觉地践行知行合一思想，需要实践者不断学习，体悟，笃信并躬身践
行。 3.下列选项符合材料二中“知和行的关系”的一项是( )
A.老子：治大国，若烹小鲜。
B. 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。
C.《尚书》非知之艰，行之惟艰。
D. 朱熹：知之煎明，则行之煎笃；行之煎笃，则知之益
明。 4.材料二最后一段多处使用整句，请简要分析其论证
效果。
5.习近平总书记多次提到“空谈误国，实干兴邦”,结合材料，从“知与行”的关系角度谈谈对这句话
的 理解。
( 二 ) 现 代 文 阅 读 Ⅱ( 本 题 共 4 小 题 ， 1 6分 )
阅读下面的文字，完成下面小题。
老宅在消逝
林希颖
下起雨了，雨水沿着瓦片往下落，连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯，也没有带
伞，
和我们一样是躲雨人。
时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉
梢， 说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。
“大夏天的，哪有笋啊!” “妈妈说，别给你外婆添麻烦了”。
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