河北省唐山市2023-2024学年高一下学期7月期末考试 语文 Word版含解析

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唐山市 2023-2024 学年度高一年级第二学期期末考试
语 文
注意事项：
1.本卷满分 150 分，答题时间 150 分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（共 12 分，每小题 3分）
1. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）
A. 文物承载的是历史记忆，传承的是绵长文脉。修复文物需要发扬严谨细致的工匠精神，久久为功，不能
浅尝辄止。
B. 在南湖做千灯会，把工业实景搬上秀场，唐山市正在以人们喜闻乐见的形式，让这个工业之城渐渐“文
艺”起来。
C. 上山的路是党员带头修的，市场是党员带头跑的。为了让村民的钱袋鼓起来，党员们迎难而上，各种辛
酸一言难尽。
D. 不谋全局者，不足谋一域。基层党员干部必须具有全局意识、大局观念，不能目无全牛，只想着把自己
的事干好。
2. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 近日，中亚公园正式开放。公园紧紧围绕“一带一路”为主题，凸显园林特色，成为经贸交流的重要展
示窗口。
B. 汪秀霞的剪纸形式凝重古朴，走剪大胆粗犷，不仅有约定俗成的祈福之意，而且有来自大山深处的神秘
气息。
C. 为提高全社会的非遗保护意识，端午节当天，文化馆在太阳城广场举行活动，让非遗与端午碰撞出别样
的精彩。
D. 周汝昌先生一生痴迷于“红学”，对《红楼梦》反复阅读、仔细钻研，直到被翻得破烂不堪，只好重新
装订。
3. 下列加点词语解释全都正确的一项是（ ）
A. 假此科敛丁口 假：凭借，利用 （《促织》）
永保无疆之休 休：福禄（《谏太宗十思疏》）
B. 今乃弃黔首以资敌国 资：资助，供给 （《谏逐客书》）
至丹以荆卿
为
计，始速祸焉 速：加速（《六国论）》
C. 几世几年，剽掠其人 剽：抢劫（《阿房宫赋》）
齐国虽褊小，吾何爱一牛 爱：爱护（《齐桓晋文之事》）
D. 可使有勇，且知方也 方：做事的方法（《侍坐》）
昂其直，居为奇货 居：囤积，储存（《促织》）
4. 下列选项中，文言句式不同类的一组是（ ）
A. 异乎三子者之撰（《侍坐》）
东得百里奚于宛（《谏逐客书》）
B. 为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）
故今具道所以，冀君实或见恕也 （《答司马谏议书》）
C. 莫之能御也（《齐桓晋文之事》）
王见之，曰“牛何之?”（《齐桓晋文之事》）
D. 若舍郑以为东道主（《烛之武退秦师》）
欲呼张良与俱去 （《鸿门宴》）
二、现代文阅读（33 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。新中国
成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。去年
5月，党中央专门出台了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，要求大力弘扬胸怀
祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名
利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。广大科技
工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任。
科学无国界，科学家有祖国。我国科技事业取得的历史性成就，是一代又一代矢志报国的科学家前赴
后继、接续奋斗的结果。从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年 、
南仁东等一大批新中国成立后成长起来的杰出科学家，都是爱国科学家的典范。希望广大科技工作者不忘
初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品
质，弘扬“两弹一星”精神，主动肩负起历史重任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟
大事业中去。
——（摘编自习近平《在科学家座谈会上的讲话》）
材料二：
“科学无国界”论断与“科学有国界”论断都是有条件的、相对的，拥有各自的合理性和适用范围，
应当辩证、历史地理解与把握。“科学无国界”论断基于传统的自然科学或现代纯粹科学的属性与特征而
作出，经得起推敲，一百多年来也少有人提出异议，并且在当今的纯粹科学领域依然成立。事实上，只有
通过广泛的国际合作与交流机制，才能更好地推动科学进步，合力解决人类面临的全球性问题。然而，该
论断却存在僵化和视野狭窄的缺陷，忽视了当今科学发展的新态势、新特征，保守、僵化或理想化倾向明
显；缺少社会建构论的理念或视角，忽视了科学技术的一体化及其与社会之间互动的众多路径、环节和特
征。所以，“科学无国界”论断因不符合现代科学发展的实际情况，而不断遭到质疑和批判。
“科学有国界”论断立足于现代科学的分化发展以及科学技术的一体化进程，重视社会文化因素对科
学发展的多层次影响，以及科学所负载的多重使命或价值诉求，因而该论断更符合现代科学发展态势，也
得到了越来越多的关注及认可。然而，该论断也有绝对化、简单化的不足之处，忽视了基础科学、形式科
学等纯粹科学形态的特殊性。其实，纯粹科学并未展现出明显的国别或民族等特征，应作为现代科学的特
例加以区别对待，进而给出“科学有国界”论断的界限或适用范围。
当前，科技已成为综合国力的重要基础和标志。而对“科学无国界”论断的认同，容易导致人们知识
产权意识的淡薄，甚至在学术或文化交流中不自觉地泄露重大科技成果的具体细节，给国家或企业造成损
失。在国际竞争日趋激烈的时代背景下，强调“科学有国界”论断的现实意义更加明显。一方面，这有助
于弘扬科学家精神，激发广大科技工作者从事科技研发的积极性，从而通过更多的科学发现与技术发明实
现科技自立自强，加快中国式现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。另一方面，这有助于深化对科技成
果多重价值的认识，强化科技成果的产权意识，从而更好地保护科技知识产权，以便在国际科技竞争中争
取更多的利益、主动性和优势地位。
同时，也应肯定“科学无国界”论断的历史地位、价值与合理之处，把握其适用范围和条件，并制定
相应的科技法律和政策。要厘清科学理论与关键技术、科学知识与技术成果、传统知识与前沿知识等之间
的界限，开放前者而保护后者，并明确学术交流的守则、尺度与范围。在基础科学、形式科学等纯粹科学
领域，应广开交流渠道，反对杯弓蛇影、画地为牢、自我封闭，要尽可能多地吸纳和借鉴西方前沿科学研
究成果，厚植科技根基，繁荣科学文化，促进科技进步，从而更好地实施创新驱动发展战略。
——（摘编自王伯鲁《科学有无国界？》）
5. 下列对材料相关内容
的
理解和分析，不正确的一项是（ ）
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