广西钦州市2023-2024学年高一下学期期末考试 生物 Word版含解析
钦州市 2024 年春季学期高一期末教学质量监测
生物学试卷
本试卷满分 100 分,考试用时 75 分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:人教版必修 2、选择性必修 1第1章。
一、选择题:本题共 16 小题,共 40 分。第 1~12 小题,每小题 2分;第 13~16 小题,每小题
4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 人生病时可以采取肌肉注射或静脉注射等方式给药,以达到治疗效果。下列关于两种给药方式的叙述,
正确的是( )
A. 肌肉注射的药物不经过血浆
B. 静脉注射的药物要通过组织液
C. 静脉注射的药物经过的路径较长
D. 肌肉注射的药物发挥作用速度较快
2. 若甲、乙、丙分别代表血浆、组织液、淋巴液,箭头代表三者之间物质的运输方向,则下列图示正确的
是( )
A. B.
C. D.
3. 内环境稳态失调会引起疾病的发生。下列疾病或症状中,不是由内环境稳态失调引起的是( )
A. 高原反应 B. 中暑 C. 感冒 D. 白化病
4. 下列关于人体内环境稳态调节机制的理解,错误的是( )
A. 内环境稳态调节能力的大小与年龄、性别无关
B. 内环境稳态
的
调节需要各个器官、系统的共同参与
C. 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
D. 内环境稳态调节能力有时会无法有效应对外界环境变化的干扰
5. 在孟德尔一对相对性状的杂交实验中,下列哪项不是 F2的表型比例出现 3:1所必需的条件?( )
A. 亲本为具有相对性状的纯合子
B. F1形成配子时,等位基因彼此分离
C. 形成 F2时,雌雄配子要随机结合
D. F1形成的雌雄配子数量要相等
6. 基因型为AaBb 的某雄性生物减数分裂产生一个基因型为aaB 的配子,已知细胞分裂只发生一次异常,
则发生异常的时期及由同一个精原细胞产生的其他三个配子的基因型分别是( )
A. 减数分裂Ⅰ后期, Ab、Ab、B
B. 减数分裂Ⅱ后期, ab、ab、B
C. 减数分裂Ⅱ后期, Ab、Ab、B
D. 减数分裂Ⅰ后期, ab、ab、B
7. 甲、乙为细胞中一对同源染色体,结构如图所示,其中字母表示基因。下列说法正确的是( )
A. 正常情况下,甲、乙在减数分裂Ⅱ后期彼此分离
B. 图中“?”处的基因应为d
C. 甲、乙染色体上的基因之间遵循自由组合定律
D. 理论上,H和h不会出现在同一个配子中
8. 在 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,下列哪项操作对 32P标记组上清液的放射性影响最小?( )
A. 保温时间过短
B. 向培养基中加入 35S
C. 搅拌不充分
D. 保温时间过长
9. 图中甲、乙、丙、丁方框内
的
结构最可能为鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸的是( )
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
10. 基因甲基化可引起表观遗传。下列不属于表观遗传的特点的是( )
A. 改变了基因的碱基序列导致遗传信息发生变化
B. 碱基序列上可有多个发生甲基化修饰的位点
C. 表观遗传普遍存在于生物体的整个生命活动中
D. 表观遗传可使相同基因型的个体具有不同表型
11. 生物体某一对同源染色体的结构如图所示。下列相关说法错误的是( )
A. 图中发生了染色体结构变异
B. 该变异改变了基因的排列顺序
C. 该变异增加了基因的数目
D. 该变异可能发生在减数分裂过程中
12. 下列关于生物进化和生物多样性的叙述,错误的是( )
A. 诱变育种增加了生物的遗传多样性
B. 不同生物的骨骼结构有相似之处,这属于比较解剖学证据
C. 物种多样性的形成过程中必然发生基因频率的变化
D. 达尔文生物进化论解释了生物种类的爆发式增长
13. 玉米
的
高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,两对相对性状独立遗传。现
用多株高秆抗病和矮秆易感病玉米杂交获得 F1,F1个体均表现为高秆,抗病:易感病=2:1,则亲本高秆
抗病植株中纯合子的比例为( )
A. 1/3 B. 2/3 C. 1/2 D. 2/5
14. 某哺乳动物细胞不同的减数分裂时期与每条染色体DNA 含量的关系如图甲所示。用不同荧光标记一对
同源染色体的着丝粒,荧光点在细胞减数分裂的不同时期的位置如图乙所示。下列说法错误的是( )
A. 图甲 ab 过程中,染色体数目不变,但形态发生了变化
B. 图乙①→②的过程叫联会,该过程位于图甲中的 bc 段上
C. 图乙③→④的过程是图甲中 cd 段下降的原因
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