广西河池市2023-2024学年高一下学期7月期末考试 语文 Word版含解析

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河池市 2024 年春季学期高一期末学业水平质量检测
语 文
全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题
卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的
非答题区域均无效。
3.选择题用 2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡
上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将答题卡上交。
5.本卷主要考查内容：必修下册。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面
的
文字，完成下面小题。
材料一：
乌镇的网络化、智慧化，是传统和现代、人文和科技融合发展的生动写照，是中国互联网创新发展的
一个缩影，也生动体现了全球互联网共享发展的理念。
纵观世界文明史，每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。现在，以互联网
为代表的信息技术引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了
人类认识世界、改造世界的能力。互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再
“老死不相往来”。可以说，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。
同时，互联网领域发展不平衡、规则不健全、秩序不合理、利和弊共生等问题日益凸显。不同国家和
地区信息鸿沟不断拉大，现有网络空间治理规则难以反映大多数国家意愿和利益；世界范围内侵害个人隐
私、侵犯知识产权、网络犯罪等时有发生，网络监听、网络攻击、网络恐怖主义活动等成为全球公害。面
对这些问题和挑战，国际社会应该在相互尊重、相互信任的基础上，加强对话合作，推动互联网全球治理
体系变革，共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间。
文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。互联网是传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体。中国
愿通过互联网架设国际交流桥梁，推动世界优秀文化交流互鉴，推动各国人民情感交流、心灵沟通。我们
愿同各国一道，发挥互联网传播平台优势，让各国人民了解中华优秀文化，让中国人民了解各国优秀文化，
共同推动网络文化繁荣发展，丰富人们精神世界，促进人类文明进步。
“凡益之道，与时偕行。”虽然互联网是无形的，但运用互联网的人们都是有形的，互联网是人类的
共同家园。让这个家园更美丽、更干净、更安全，是国际社会的共同责任。让我们携起手来，共同推动网
络空间互联互通、共享共治！
（摘编自习近平《在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话》）
材料二：
人们都在传诵麦克卢汉的名言：“媒介即是信息。”如何理解这句话？媒介是信息吗？媒介怎么会是
信息呢？说“媒介即是信息”，就是想表达新的看法，将本来不是的说成是，就有了新意。
媒介与信息原本是二元对立的。媒介在传递信息，因而它不是信息。 比如说媒介是车，信息是车中的
货物。货物通过车运到远方去，接受者要的是货物，而不是车。我们通过媒介传递信息，需要的是信息，
不是媒介，就像我们要接收货，而不是接收车一样。进一步说，媒介相当于各种各样的运输工具，可以是
车，也可以是船、是飞机；而信息相当于各种各样的货，可以是黄瓜、白菜，也可以是手机、收音机、照
相机。不管怎样，运输工具就是运输工具，不是货物，两者各自独立。
由此还可以说：媒介的价值是中立的。运输者只管运货，而不管是什么货。所有的货都化成了重量或
体积，而不管其中内容的千差万别。媒介也是如此。我们可以使用同一种语言说各种各样内容的话，其间
的区别只有时间的长短；使用文字，可以写出各种各样的内容，其间的区别也只是篇幅的长短。至于说了
什么、写了什么，那就是信息。
谈到媒介与信息的关系，用货与车的比喻能说明一部分问题，但远远不够，而且容易产生误导。原因
在于，货与车是可分开的两个物，而媒介与信息本身不可分，具有一体两面的关系。
媒介是信息的载体，媒介的发展也带来了信息的增长。如前所述，运输并不直接生产出产品，但运输
畅通了，生产就能发展起来。物流畅通，就能地尽其利，人尽其能，在良性循环中发展经济。
当代的信息革命，恰恰是由互联网媒介的革命引发的。信息爆炸不是由于人的智力突然发展起来而发
生的。人的智力固然也在增长，但增长的速度是缓慢的，今天的人并不比唐宋时期的人聪明多少，现在人
所能做的一切，都得益于新的环境、新的教育、新的工具和仪器。 自然科学如此，人文科学也是如此。
包围着我们的种种媒介、工具，是我们能力的延伸。
媒介的革命恰恰在于它造就了新的可能性。过去认为，信息太多了，产生需求，于是媒介就发展，就
像东西太多了，需要大一点的容器才能盛下它们一样。这句话其实说反了，不是信息太多而促进了媒介的
发展；恰恰是媒介革命，才使信息大规模生产成为可能。
竹简的年代，用几个字就能记录一个重大的历史事件。书写太费力气，就不多写了。现在则不同，写
作变得很简单，用电脑打几个字就能传出去，于是就有大量的人写，信息就被大量生产出来。信息的充盈
是由于媒介的发展，也正是从这个意义上说，“媒介即是信息”。有了媒介，才有信息。
关于什么会取代媒介的问题，我的回答是：媒介永远不会被取代，只可能是一种媒介取代另一种媒介。
只要我们在交流，就需要媒介。这就是我在前文为什么用货和车的比喻，描述媒介和信息的关系，后来又
批判这个比喻，说这个比喻有局限的原因。
所有的媒介都有利有弊，它们都有着自己的信息来源、独特的视野，也具有局限性。正像读书一样，
比如历史书，不要设想某一本能带来历史的全部真相。我们需要读各种书，比较、思考，进而形成自己的
结论。 同样，我们通过一些媒介所获得的知识，既有价值，也有片面性，需要经过自己的思考而得出结论。
避开一些倾向性太强的宣传，少接受一些属于情绪宣泄的媒介，多独立思考，这样就能兴利除弊。
（摘编自高建平《媒介的意义》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一、材料二分别围绕“互联网”“媒介”展开论述，侧重点有所不同。
B. 材料一开篇从乌镇互联网说到中国互联网和全球互联网，范围由小到大。
C. 材料二通过分析指出媒介的价值是中立的，因此应忽略其与信息的关系。
D. 材料二认为，互联网年代和竹简年代不同，写作简单会使大量的信息产生。
2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 媒介和信息原本是二元对立的，媒介是传递信息的载体，但不能把它等同于信息。
B. 同一种信息完全可以用不同的媒介传递，同一种媒介也可以传递不同的信息。
C. 作者反对麦克卢汉提出“媒介即是信息”
的
观点，认为他的这种观点缺少合理性。
D. 作者认为，现代人的智力较之于古人并未高出多少，媒介的革命产生了海量的信息。
3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一引用“鸡犬之声相闻”“不再‘老死不相往来’”名句，更好地强调互联网的作用。
B. 材料二以“车”与“货物”来比喻媒介与信息的关系，形象生动，易于理解。
C. 材料一列举互联网发展过程中出现的问题和挑战，意在唤起互联网全球治理。
D. 材料二采用驳论立论结合的方式，有理有据，条分缕析，突显媒介发展的滞后性。
4. 材料二文末使用“避开”“少接受”“多独立”等词语，请简析其作用。
5. 学校举办以“互联网：一种重要
的
媒介”为主题的研讨会，你将在大会上畅谈对这一主题的理解，请根
据材料概括发言要点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
四个人的牧场
杜卫东
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