3.《记承天寺夜游》-2021-2022学年八年级语文上册文言文知识梳理与阶梯训练（部编版）（解析版）
《记承天寺夜游》
知识梳理
思维导图：
重点字词：
苏轼(1037—1101)：字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家。
念：考虑，想到。
相与：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
盖：大概是。
但：只是。
耳：语气词，相当于“罢了”。
重点句子：
1．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
译文：我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来
走到户外。
2．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译文：想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
3．相与步于中庭。
译文：(于是)我们一起在庭院中散步。
课内阅读
一、阅读课文，回答问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然。起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
1．下列加点词意思和用法相同的一项是
A．欣然起行 然则何时而乐耶
B．遂至承天寺寻张怀民 遂与外人间隔
C．念无与为乐者 莲，花之君子者也
D．相与步于中庭 皆以美于徐公
2．文人雅士，善借月抒怀。“明月几时有，把酒问青天”引发苏轼对亲人的思念，“会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼”抒发苏轼的壮志豪情，在本文中苏轼是如何巧喻月色的？又表达了怎样的心境呢？请结
合划线句子分析。
【答案】
1．B
2．作者将明月比作空明澄澈的积水，将竹柏的影子比作水中交横的藻荇，表达了作者复杂微妙的心境：
既有郁郁不得志的悲凉，又有与好友漫步庭院的悠闲，表达了作者乐观旷达的人生态度。（意思接近即
可）
【分析】
1．本题考查文言虚词理解。
A.助词，……的样子/代词，这样；
B.副词，于是，就/副词，于是，就；
C.代词，……的人/助词，表判断；
D.介词，在/介词，比；
故选 B。
2．本题考查内容理解。
“庭下如积水空明”“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中，作者把月光比作积水，把竹柏影比作藻、荇交
横，“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧
之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造
出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。结合背景，苏轼谪居黄州，“不
得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即后文所谓“闲
人”之意义可知，表达了作者复杂微妙的心境：既有郁郁不得志的悲凉，又有与好友漫步庭院的悠闲，表
达了作者乐观旷达的人生态度。
【点睛】
参考译文
元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083 年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看
见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是
（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水
充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？
（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的
人罢了。
二、阅读课文，回答问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。
3．解释下面加点的词。
（1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳
4．翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
5．结合文意，任选一个方面简要分析作者夜游之“乐”的表现。
【答案】
3．（1）考虑，想到（2）只是
4．月光洒满庭院，如水一般清澈透明，水中还有藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。
5．示例一：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。（景色之乐）
示例二：更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。（友情之乐）
示例三：如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
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