04.一着惊海天——环境描写及其作用-【群文阅读】2022-2023学年八年级语文上册阅读考点精练（解析版）

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04.一着惊海天——群文阅读

环境描写及其作用

学习本文的写作语言,把握环境描写的作用。

【考点解读】

环境描写及其作用

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境是指自然界的景物,社会环境是

指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。

常见的考查题型有:

画线句子(×段)运用了什么描写方法?有什么作用?

【技法点拨】

自然环境描写有什么作用?

描绘地域风光,交代时间、季节和环境特点;奠定感情基调,渲染气氛;烘托人物心情,揭

示人物性格,暗示人物命运;推动情节发展,为下文做铺垫或制造悬念;揭示主题等。

社会环境描写有什么作用?

交代人物的生存环境,交代人物的社会关系,交代作品的社会、时代背景,为下文做铺垫

等。

答题模板：

(自然或社会)环境描写。描绘了/交代了/表明了……,渲染了/奠定了/揭示了……

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

在异域书写勇士传奇

——“天剑”突击队参加约旦“勇士竞赛”国际特种兵比武侧记

群雄逐鹿，“天剑”出鞘。当地时间 4月30 日至 5月4日，第九届“勇士竞赛”国

际特种兵比武在约旦阿卜杜拉国王特战训练中心举行，来自约旦、黎巴嫩、美国、中国等

17 个国家的 32 支队伍展开激烈角逐。最终，武警河北省总队“天剑”突击队勇夺 3个单

项冠军、1个单项亚军、1个单项季军，并将最具分量的总冠军奖杯收入囊中。

“死亡奔跑”，这个比赛课目仿佛永远没有终点，有的只是一个又一个障碍、一次又一

次的绝望。行百里者半九十。未知的路线，望不到的终点，有多少人试图放弃。这场比赛

拼的不仅仅是体能，更是永不服输的战斗意志。

队员们负重三十多斤，扛着“伤员”在山地间奔袭。依次通过高网墙、Z字形壕沟、

陡坡等诸多障碍，使用各类长短枪支对靶位进行有效射击，每失误一次，最终时间要增加

相应的比例。“死亡奔跑”的最后800 米是最艰难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着

“伤员”踉踉跄跄跑向终点。

忽然赛场上传来一阵惊呼与喝彩。只见远处一个不算魁梧的身影独自背负着“伤员”，

在怒吼声中飞奔向终点，他就是“天剑”突击队队员何格。为了节省时间，何格竟在体能

严重透支的状态下以这样的方式通过终点。

比赛课目“无路可逃”要求特战队员对“人质”进行营救。在成功解救“人质”后，

还要对其进行战场救护﹣﹣﹣输液，用的还是明显不同于国内规格的针头和针管。

队友侯旭波好不容易将针头扎入“人质”秦宏峰的血管，可就在回血后准备输液时，

不慎扯到针管又把针头拔了出来，鲜血立即喷射出来，染红了秦宏峰的右臂。侯旭波的手

在颤抖，时间一分一秒过去，“扎 !” 秦宏峰大喝道，“没时间了，赶紧扎 !” 侯旭波望了秦

宏峰一眼，咽了一口唾沫，再次小心翼翼地将针头扎入。

“对于特战队员来讲，伤痕也是一枚勋章。”随后的比赛中，秦宏峰带伤作战，和队友

一起出色地完成了比赛任务。终点处，看着秦宏峰夹着手臂奔跑的背影，领队张华的眼角

湿润了。

“我们拼的不仅仅是体能和技能，同样包括智能和心理。‘国王的挑战’多次使用完全

陌生枪支，这也是一场心理战。”比赛最后一天，队长李闯这样给队员们打气。

“国王的挑战”被誉为特种兵比武“皇冠上的明珠”，32 支参赛队中只有前16 名有

资格参赛，其单课目成绩更是享有3倍积分。虽然此时“天剑”以大比分优势稳居第一，

但仍不敢掉以轻心。

该课目中，队员不仅要攀爬 70 度以上的山崖，还要在达到体能极限状态下潜水穿过

涵洞。途中，队员需多次使用各式陌生枪支进行精准射击。

最后一组射击目标为2个风车靶，每个风车靶上 5个目标，每射击一个目标，风车靶

会失衡旋转。由于之前陌生枪支射击耽误了时间，后面的队伍眼看就要追上来。千钧一发 !

这时有队员建议马上集体齐射以节约时间。“宁可多打一分钟，绝不仓促射击，冒险脱

靶。”队长李闯果断决策。队员们深吸一口气，迅速调整好心态逐个射击，10 发全部命中，

命中率远远高于其他参赛队，稳稳占据头名位置。

拿下总冠军，为国征战的“天剑”突击队首次“出鞘”就力压群雄，在异域大展雄风，

写就了一段勇士传奇。

01.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

中国武警“天剑”突击队在第九届“勇士竞赛”国际特种兵比武中夺得团体冠军。

【解答】考查用简洁的语言概括文章的主要内容的能力。通读全文，梳理脉络，分清层次

综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段的

“第九届‘勇士竞赛’国际特种兵比武在约旦阿卜杜拉国王特战训练中心举行”“最终，

武警河北省总队‘天剑’突击队……将最具分量的总冠军奖杯收入囊中”进行压缩整理。

即可得出答案。

02.本文记叙了中国武警“天剑”突击队哪几个课目的竞赛？

“死亡奔跑”“无路可逃”“国王的挑战”。

【解答】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即

挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。我们在

解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行

改写，或综合连缀文中的词或句子。从“‘死亡奔跑’，这个比赛课目仿佛永远没有终

点”“比赛课目‘无路可逃’要求特战队员对‘人质’进行营救”“‘国王的挑战’被誉

为特种兵比武‘皇冠上的明珠’”这三句话可以看出中国武警“天剑”突击队的竞赛包括

“死亡奔跑”“无路可逃”“国王的挑战”。

03.品析下列句子中加点词的含义。

①“死亡奔跑”的最后800 米是最艰难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着“伤员”

踉踉跄跄跑向终点。

因为体力透支而步态不稳。

②“国王的挑战”被誉为特种兵比武“皇冠上的明珠”。

比喻最重要的比赛课目。、

【解答】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中

考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推

断，理解其深层含义。“踉踉跄跄”指走路不稳，跌跌撞撞的样子，这里指因为体力透支

而步态不稳；“皇冠上的明珠”指比赛项目的重要。

04.“对于特战队员来讲，伤痕也是一枚勋章。”你怎样理解这句话？

对特战队员而言，日常训练是艰苦的，受伤是常有的事，只有如此，才能成为一名优

秀的特战队员。

【解答】本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义

以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用。“伤痕”是在日常训练后留下的印

记，伤痕越多说明训练越艰苦，越勤奋，这样距离成功也就越近，所以说“伤痕也是一枚

勋章”。

05.选文画波浪线的语句运用了细节描写，有什么表达效果？

运用细节描写，生动地刻画了战场救护时扎针头的情形，突出表现了比赛中中国武警

战士英勇无畏的精神和团结协作的优秀品质，具有强烈的感染力。

【解答】本题考查细节描写的表达效果。“望”“咽了一口唾沫”“小心翼翼”等细节生

动地刻画了战场救护时扎针头的情形，突出表现了比赛中中国武警战士英勇无畏的精神和

团结协作的优秀品质，具有强烈的感染力。

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

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