4.《爱莲说》-2021-2022学年七年级语文下册文言文知识梳理与阶梯训练(部编版)(解析版)

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4.《爱莲说》
知识梳理
重点字词:
周敦颐,字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。
[蕃(fán)]多。
[陶渊明(365—427)]一名潜,字元亮,浔(xún)阳柴桑(今江西九江附近)人,东晋诗人。
[独]
[李唐]指唐朝。唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”。
[淤(yū)泥]河沟、池塘里积存的污泥。
[染]沾染(污秽)。
[濯(zhuó)清涟(lián)而不妖]经过清水洗涤但不显得妖艳。濯,洗。涟,水波。妖,艳丽。
[中通外直](莲的柄)内部贯通,外部笔直。
[不蔓不枝]不横生藤蔓,不旁生枝茎。蔓、枝,都是名词用作动词。
[香远益清]香气远闻更加清芬。
[亭亭净植]洁净地挺立。亭亭,耸立的样子。植,竖立。
[亵(xiè)玩]靠近赏玩。亵,亲近而不庄重。
[焉]语气词。
[隐逸]隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
[噫(yī)]叹词,表示感慨。
[鲜(xiǎn)]
[同予者何人]像我一样的还有什么人呢?
[宜乎众矣]应当人很多了。宜,应当。
重点句子:
1. 中通外直,不蔓不枝。
译文:(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。
2. 香远益清,亭亭净植。
译文:香气远闻更加清芬,洁净地挺立。
3.可远观而不可亵玩焉。
译文:(只)可以从远处观赏,而不能靠近去玩弄啊。
4.莲之爱,同予者何人?
译文:对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢?
课内阅读
一、阅读以下文段,完成下面小题。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,
濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之
爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1.下列加点词解释有误的一项是(
A.晋陶渊明爱菊 独:只 B清涟而不妖 濯:洗
C.不不枝 蔓:枝茎 D乎众矣 宜:应该
2.下列各项中加点词意义和用的一项是(
A.可远观而不可亵玩 二石兽并沉
B.濯清涟不妖 不沾湿
C.予独爱莲淤泥而不染
D.莲,花之 才略
3.下列对文章理有误的一项是(
A.《爱莲说》作者是周敦颐,北宋哲学家,“说”是古代种议论性
B.《爱莲说》用了托物言志写法文的主旨是“爱莲”子之
C.作者用“菊”和“牡丹来反衬出“莲花淤泥而不染”的品质
D.“李唐,世人牡丹”一句揭示了唐朝以崇尚富贵逐利社会风气。
【答案】1C
2B
3C
析】
1C意:不生藤蔓不。“蔓”是名词用作动词,“生藤蔓”的意故选 C
2A.用于句末,表示陈述语气\兼词,当于“于是”“于之”
B.转折却\转折却;
C.在主谓,不译\宾前置标志,不译
D.者”“用,表判断\在时间面,作用,可不译
故选 B
3C.作者为菊是花中隐牡丹是花中富贵者,莲是花中子,作者对于菊并无批评排斥之意,所以
菊是正衬牡丹反衬故选 C
睛】
译文:
种草本木本的花,爱的非常多。晋的陶渊明只爱菊花。从李唐朝以,世
的人十分喜牡丹。而我爱莲花从淤泥中长出却污染,经过清水的洗涤不显得妖艳。的茎
外直,不生蔓不枝,香气远更加清香,笔直洁净地立水中。人只能远远地观赏而不能靠近赏
啊。
为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵莲花,是花中品德高尚子。唉!对于菊花的
爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹爱,当然就
多人了
、阅读以下文段,完成下面小题。
)阅读下文,回答问
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,
濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之
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