05 君子自强不息-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练

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君子自强不息
1．在最近中考复习课堂中，老师发现“君子自强不息”综合性学习板块，对冲刺阶段的同学有勉励
作用，准备以此为主题开一次班会，让小星准备资料，请你帮助他完成以下任务。
(1)【个人层面】自强不息需关注“自”，坚信自己。小星希望能够传播正能量，为初三冲刺阶段的自
己正能量喊麦，请你仿照示例，写出两点冲刺建议。
示例：自强不息是克服自己的懒惰，争分夺秒。
建议一：
建议二：
(2)【他人层面】自强不息不光是“自”，还有与他人的关系。真正的自强不息不是“一个人走得快”
模式，而是“一群人走得远”模式。只有和更多人一起走，相互学习，才能长久地走下去，才能真正实现
“自强”而“不息”。下面是同学们搜集到体现“自强不息”精神的材料，符合上述材料的两项是（）
①善学者假人之长以补其短。
②胜人者有力，自胜者强。
③立志不坚，终不济事。
④三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
(3)【集体层面】更高层次的自强不息，是整个集体团结一心，砥砺前行。他们或是现在抗疫的医护团
队，或是专业的教师团队，或是学校后勤服务团队，请你为其中的一个团队写颁奖词。（要求：有人物事
迹、优秀品质，和自己的赞美之情）。（不超过 80 字）
【答案】(1)自强不息是战胜自己的自卑，信心十足。áááá 自强不息是抑制自己软弱，奋勇争先。
(2)C
(3)在这场没有硝烟的斗争中，你们没有辜负党和人民重托，充分发挥先锋模范作用，不畏艰险、冲锋
在前；你们充分发扬救死扶伤、医者仁心的崇高精神，义无反顾、日夜奋战；你们就是守护我们健康的天
使，拱卫我们幸福生活的战士。
【解析】
(1)本题考查仿写句子和提建议。示例：
建议一：自强不息是蔑视所有的困难，勇往直前。
建议二：自强不息是抛弃以往的光环，脚踏实地。
(2)①善学者假人之长以补其短——写学习方法；
②胜人者有力，自胜者强——写自强不息；
③立志不坚，终不济事——写自强不息；
④三个臭皮匠，顶个诸葛亮——写团结的力量；
故选 C。
(3)考查颁奖词写法。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的
礼仪文稿。内容要简练，语言优美，语句铿锵有力，感情真挚，一定要突出人物事迹，性格特征，给人留
下深刻印象。本题要求给一个团队设计颁奖词。
示例：踏踏实实去探索，兢兢业业来开拓。这是一只多元化的团队，更是一支和谐的团队。你们精诚
合作，获得两个一个又一个的佳绩。你们的成功更好的诠释了和谐包容的教师形象。
2．“自强不息”是士人精神的内核之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以
“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成相关任务。
(1)结合以下材料，说说如何做到自强不息。
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
(2)小文同学想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，
帮他把下列词语组合成一副对联。
博览群书有我辈勤学苦练看谁人蟾宫折桂九天摘星
上联：下联：
(3)阅读下面新闻材料，围绕“自强不息”与“目标”的关系，写一段小议论。要求观点明确，论证清
楚。字数在80 字以内。
2012 年，苏炳添与博尔特同场竞技，感受到差距的他给自己立下目标：跑进百米 9秒区。为此，他反
复训练摸索，大胆决定更换起跑脚，“重新学习跑步”；“受伤时我思考过是不是跑不动了，但我告诉自
己，养好伤病还可以继续飞翔。”东京奥运会，他跑出 9秒83 打破亚洲纪录，成为首位闯进奥运会男子百
米决赛的亚洲飞人。他超越了年龄和伤病，更超越了自己，实现了目标！
【答案】(1)①提升自我修养，不断战胜自我完善自我；②培养刚强的毅力；③百折不挠，不遗余力地
追求梦想。
(2)勤学苦练看谁人蟾宫折桂áááá 博览群书有我辈九天摘星
(3)自强不息与实现目标是相互促进的关系。自强不息是一种顽强的意志，有利于目标实现；目标实现
的过程，有利于筑造更坚定的意志。所以，我们要为实现目标，历练意志。
【解析】
(1)
本题考查理解与表达。
根据《老子》“胜人者有力，自胜者强”的意思：能战胜别人是有力的,能克制自己的弱点才算刚强，
可谈提升自我修养，不断战胜自我完善自我；
根据《论语·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因
为他责任重大，道路遥远，可谈培养刚强的毅力；
根据《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，
但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索，可谈百折不挠，不遗余力地追求梦想；
(2)本题考查对联。
先根据结构，找出对应的词语。“博览群书”“勤学苦练”都是四个字，并列结构，可形成对仗；
“有我辈”“看谁人”都是三个字，都是动宾结构，可形成对仗；“蟾宫折桂”“九天摘星”都是四个字，
主谓结构，可形成对仗；
然后，根据语意，组合成句。“博览群书”“勤学苦练”是做法或过程，应放前面；“蟾宫折桂”
“九天摘星”是结果，应放后面；“有我辈”“看谁人”能将两者有机的联系起来，应放中间。
最后根据对联规则，尾字“上仄下平”原则，确定含有“九天摘星”的一句为下联。
(3)本题考查观点表达。先摆出观点，阐明“自强不息”与“目标”的关系，如自强不息与实现目标是
相互促进的关系；然后结合苏炳添事例进行分析；最后归纳结论。注意字数在80 字以内。
示例：自强不息与实现目标是相辅相成的关系。有明确的目标，才能自强不息，如苏炳添，他立下跑
进百米 9秒区的目标，为此“反复训练摸索，大胆决定更换起跑脚”，可以说自强不息。
3．综合运用
北京冬残奥会开幕以来，中国运动员奋勇拼搏屡创佳绩。“祝贺跟不上夺牌速度”的背后，是冬残奥
健儿们克服身体残疾，用数不尽的汗水和付出为梦想插上翅膀，他们的努力值得更多的赞誉！九年级各班
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