31 生于忧患，死于安乐-2021-2022学年八年级语文上册课后服务自主训练（解析版）

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2021-2022 学年八年级语文上册课后服务自主训练 31

23.《孟子》三章·生于忧患，死于安乐

1.给下列加点字注音。

畎亩(　　)　　胶鬲(　　)　　曾益(　　)　　百里奚(　　)

傅说(　　) 拂士(　　) 行拂乱(　　) 空乏其身(　　)

【答案】quǎn　ɡé　zēng　xī　yuè　bì　fú　kòng

2.解释下列句中加点的词。

(1)而后作　　　　　　　　　　　 (2)人恒过　H

(3)傅说举于版筑之间　　　　　　 (4)而后喻　H

(5)所以动心忍性　　　　　　　　 (6)征于色　H

【答案】(1)奋起。这里指有所作为。(2)犯错误。 (3)选拔、任用。(4)了解、明白。(5)使……坚忍起来。

(6)征验、表现。

3.下列句中没有通假字的一项是 (　　)

A.傅说举于版筑之间

B.困于心,衡于虑,而后作

C.曾益其所不能

D.入则无法家拂士

【答案】A　

【解析】B 项,“衡”同“横”;C 项,“曾”同“增”;D 项,“拂”同“弼”。

4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 (　　)

A.舜/发于畎亩之中 B.曾益/其所不能

C.所以/动心忍性 D.入/则无法家/拂士

【答案】D　

【解析】正确的朗读节奏划分应为:入/则无/法家拂士。

5.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

【答案】(1)(通过这些)来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增长他的才干。

(2)(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家和外患

的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。

6.填空。

(1)本文的中心论点是:　　　　　　　　　　　　　　。文中主要阐述了孟子　　　　　　　的人才观。H

基础进阶

(2)本文中,从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是:　　　　　　　 ,　　　　　　　。

【答案】(1)生于忧患,死于安乐　人才要在困境中磨炼造就

(2)入则无法家拂士　出则无敌国外患

(一)阅读《生于忧患，死于安乐》,回答问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

7.下列句中加点词的意思相同的一项是 (　　)

A.入则无法家拂士　　　　　行拂乱其所为

B.管夷吾举于士入则无法家拂士

C.死于安乐安居而天下熄

D.而后喻然后知生于忧患而死于安乐也

【答案】D　

【解析】A 项,同“弼”,辅佐;违背。B 项,狱官;贤士。C 项,安逸;安静。D 项,都是“之后”的意思。

8.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 (　　)

A.空乏其身　　　　　　　　人不堪其忧

B.舜发于畎亩之中与民由之

C.舜发于畎亩之中于我如浮云

D.征于色,发于声,而后喻择其善者而从之

【答案】 D　

【解析】A 项,人称代词,他的;指示代词,那,那些。B 项,助词,的;代词,代正道。C 项,介词,在;介词,对于。

D 项,两个“而”都是连词,表顺承。

9.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。

【答案】客观因素:艰苦环境的磨炼。主观因素:知错能改,有困惑、思虑阻塞时能想出解决办法,并付诸实

践。

10.孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。请你谈谈本文给你的启示。

能力攀升

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