第01课 春-2022-2023学年七年级语文上册课后培优分级练（部编版）（解析版）

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课下注释小练
答案自查
课后培优练级
练
第 01 课 春
1．给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
朗润 笼罩 涨水 应和 赶趟
嫩叶 嘹亮 黄晕 混合 窠巢
suō lì sǒu chēng
喉咙 酝酿 抖 伞
【答案】rùn；lǒng；zhǎng；hè；tàng；nèn；liáo；yùn；hùn；kē；hóu；niàng；蓑；笠；擞；撑
【解析】【分析】注意“笼”“涨”“和”“晕”“混”都是多音字，要根据词语意思判断读音。“嫩”
“窠”容易读错。“蓑”不要写成竹字头，“擞”不要写作“数”。
故答案为：rùn；lǒng；zhǎng；hè；tàng；nèn；liáo；yùn；hùn；kē；hòu；niàng；蓑；笠；擞；撑
【点评】本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握
不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
培优第一阶——基础过关练
1．下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀
眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【解析】【分析】C 项，“吹面不寒杨柳风，”中“逗号”应该在“引号”外面，应改为：“吹面不寒杨
柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。引号的用法：①表示文中直接引用的话。引用分直接引用和间接
引用两种。直接引用对所引用的原话不能做任何修改，间接引用即所谓的“转述”，可以在文字上有所改
变，就用引号。引用成语、言语等，用不用引号都可以，以不用为常。②重要的或特定含义的词语，也可
以用引号。引号一般用双引号。引文之内，又有引文，就用单引号，单引号之内又有引文，那又要再用双
引号，依次类推。后引号和点号连用的时候，如果引文是完整照录人家的话，引文末尾的点号就放在后引
号之前，如果是作为引文者文句的一部分，点号就放在后引号之后。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符
号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答
此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
【答案】B
【解析】【分析】A 项，成分残缺。“大力加强”后面宾语缺失，应改为：大力加强未成年人思想道德教
育。选项有语病。B 项，没有语病。C 项，成分残缺。主语缺失，应改为“经过全市人民的共同努力，我市
的空气质量状况有了明显改善”或“全市人民的共同努力，使我市的空气质量有了明显改善"。选项有语
病。D 项，句式杂糅。”来源除了……什么之外”和“……的来源之一”两个结构的句子混在一起；前后
失衡，“地下水等”包括“雨水”这一来源，应改为“河水的来源，除了地下水之外，还有雨水等”。选
项，有语病。综上，答案为 B 项。
故答案为：B
【点评】 此题考查学生对病句的辨析和修改能力。做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项
要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，
分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不
当等错误。
3．《春》中的“一年之计在于春”的意思是（ ）
A．春天是一年四季中最早来临的季节，有的是时间来计划自己的工作。
B．春天是一年的开始，应该把一年要做的事尽早安排好。
C．春天是美丽的，它会给我们带来好时光、好计划、好希望。
D．一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。
【答案】B
【解析】【分析】此题考查的是学生对课文重点句子的理解，要结合文章中心及上下文来作答。《春》是
一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了
对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。“一年之计在于春”
这句话是说一年的美好时光在于春天，要在这时候做好自己的事情，春天是来之不易的，要好好把握。
故答案为：B
【点评】理解文章语句的含义，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的思想感情。因为，
文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味语句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和
情感基调入手，分析品味的结果就很有可能会与原文情感相悖。
4．读课文《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字
的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”阅读所选语段，选出对这段话
的内容理解正确的一项（ ）
A．这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D．这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
【答案】A
【解析】【分析】首先，这段话是强调花的，所以 B 项和 D 项强调的是树，树和动物是不对的；其次，这
段话对蜜蜂、蝴蝶的描写意在衬托话的艳丽和香甜，所以应该选A 项。
【点评】主要考查学生对课文的理解程度。
5．根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“ ”字，写了“ ”“ ”“ ”三部分内
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