第4讲：课外文言文内容理解-暑假讲义（二，教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册

3.0 envi 2025-04-02 5 4 82.99KB 15 页 3知币

侵权投诉

课外文言文—内容理解

※知识精讲

（一）考题分析：

一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。

1．在中考中的地位：理解文言文的主要内容、写作意图一般在中考试卷的第 13 题，4

分左右。

2．主要考查能力：对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或

理由等。

解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内

容。

（2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。

3．常考题型：

（1）注意“具体体现”类问题。

（2）原因类，“根本原因类”问题。

（3）“写作手法类”问题。

（4）具体情节的分析与概括题。

（5）道理启示类。

（二）答题技巧

1．概览全文，整体把握。

（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的

启示作用。

（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；

看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，

有时候过程也非常重要。

（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；

（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；

（5）留心叙事方法上有什么特点；

2．筛选文章的关键信息。

3．读懂作者的情感态度。

4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取

向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为

主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。

寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考

总结出要告诫人们的道理。

要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

5.解题方法：

利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试

题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。

方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。

方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。

方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔

之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）

（三）易错点分析

1.一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；

2.会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。

解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对

于文本中心和内容的判断的训练。

（四）拓展常见道理启示

课内常见道理启示（这部分是初中所有课内文言文的道理启示，学生版已删去）

1.《为学》

本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人

们立志求学，努力上进。

2.《天时不如地利》

中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。

3.《橘逾淮为枳》

中心：故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬

起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。

4.《伤仲永》

通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。提示人们要重视后天

教育，勤奋努力地学习。

5.《周处》

中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。

6.《小石潭记》

作者思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧

伤凄苦的思想感情。

7.《卖油翁》

中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。

8.《核舟记》

通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国

古代工艺的高超成就。

9.《口技》

中心：通过描写了一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人

的高超技艺。

10.《愚公移山》

中心：通过愚公移山的故事告诉人们，无论遇到什么困难的事情，只要有恒心有毅力地

做下去，就有可能成功。而且要用发展的眼光看问题，遇到困难要尽力克服。

11.《陋室铭》

中心：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，

表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

12.《爱莲说》

中心：文章通过对莲花形象和品质的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美

德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。

13.《王顾左右而言他》

中心：短文告诉我们，在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有

时间接的批评比直接的批评要有效得多。

14.《公输》

中心：课文通过记载墨子以实际行动阻止楚国攻宋的故事，生动地表现出他的艰苦实践

精神和反对不义战争的“非攻”思想。

15.《曹刿论战》

中心：告诉大家要取信于民、善于掌握战机。并表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，

有卓越的军事才能。

16.《邹忌讽齐王纳谏》

中心：告诉当权者，只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正，才

有可能成功。

17.《生于忧患死于安乐》

中心：论证了在苦难中造就人才的道理（生于忧患而死于安乐）

18.《孔孟论学》

中心：

第一条：学习的作用，能使人终生受益。

　　　第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合.

　　　第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问。

　　　第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

第4讲：课外文言文内容理解-暑假讲义（二，教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册.docx

共15页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

第4讲：课外文言文内容理解-暑假讲义（二，教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: