第10课《精神的三间小屋》（划重点+双减作业设计）-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与双减作业设计（解析版）

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2022-2023 学年九年级语文上册知识梳理与双减作业设计

第 10 课精神的三间小屋

毕淑敏，1952 年生于新疆，长在北京。1969 年入伍，在西藏阿里高原部队当

兵，1980 年转业回北京。从事医学工作 20 年后，开始专业写作。曾获当代文学奖、北京

文学奖等。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，散文《素面朝天》《提醒幸福》

等。

本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社 2001 年版），有改动。我们常把人的心

灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一

般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空

间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情

感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问

题，令人耳目一新。

本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚

的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记

叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深

广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。

字音：宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾下 huī）广袤（mào）

赘余（zhuì）困厄（è）憎恶（zēnɡ）驰骋（chěnɡ）要诀（jué）

窗棂（línɡ）自惭形秽（huì）坍塌（ tān）矗立（chù）抽丝剥茧（jiǎn）

惊骇（hài）濡养（rú）鸠占鹊巢（jiū）

字形：广袤积攒宽宥游弋困厄濡养麾下嘟囔灰烬自惭形秽间不容发金戈

铁马形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即

多音字：

剥

（bāo）剥皮

菌

（jùn'）菌子

攒

（zǎn'）积攒

（bō）抽丝剥茧（jūn）真菌（cuán）人头攒

动

形近字：

弋（游弋）坍（坍塌）茧（虫茧）

彤（彤云）戈（戈壁）蚕（养蚕）

销（销售）骋（驰骋）濡（濡养）

消（消失）聘（聘任）儒（儒家）

硝（硝烟）娉（娉婷）孺（孺子牛）

广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。

积攒：一点（儿）一点（儿）地聚集。

宽宥：宽恕，原谅。

麾下：将旗之下，文中指手下、手中。

雄浑：雄健浑厚；雄壮浑厚。

襟怀：胸襟；胸怀。

轻觑：轻视，小看。

困厄：困苦危难。比喻遭遇艰难困苦的处境。

自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。即，

靠近，接触。

间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

形销骨立：形容身体极其消瘦。

林林总总：状态词。形容品种繁多。

相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。

俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例

证、文章中的错别字等很多。

抽丝剥茧：一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，

层次分明。

鸠占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”

后用来比喻强占他人的居所。

李代桃僵：意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人

受过。

针芒在身：好像有芒刺扎在身上。比喻心中惶恐，坐立不安。

1.对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对

生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复

杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。

【解析】这句运用了排比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一

间精神小屋内存放的情感。表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。

2.你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈

在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地

呼应，铮铮作响。

【解析】这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动

形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。

3.假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的

大福气。

【解析】这句话运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘”，生动形象地

写出了爱比恨多的精神小屋的美好。

4.“假如你所从事的工作……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……

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