第14课《诗词三首——行路难（其一）、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头（明月几时有）》（练习）-2022-2023学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）解析版

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第 14 课　诗词三首

第一部分基础与巩固

一、积累运用。（24 分）

1. 诗词默写。（21 分）

《行路难》（其一）

（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,

（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,

（3）诗中运用细腻的动作描写表达了诗人内心悲愤的诗句是：停杯投箸不能

食，拔剑四顾心茫然。,

（4）诗中借用典故表达了诗人希望被朝廷重用、功成名就的诗句是：闲来垂

钓碧溪上， , 忽复乘舟梦日边。

（5）诗中经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“ 长风破浪会有时，直

挂云帆济沧海 ”表达了诗人的乐观和自信。,

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（6）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,

（7）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,

（8）诗人借用典故写出自己离家已久、岁月变迁的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，

到乡翻似烂柯人。

（9）诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻哲理的诗句是：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,

《水调歌头》

（10）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,

（11）不应有恨，何事长向别时圆？,

（12）“此事古难全”中“此事”指代的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺。,

（13）词中道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。,

2. 下列对课文内容理解有误的一项是（ D ）（3分）

A. 《行路难》一诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗

作的浪漫主义特色。

B. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗首联回顾了诗人的贬谪生活，颔联表

达了世事的变迁以及怅惘的心情，颈联表现出豁达的胸襟，尾联表达了诗人重

新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

C. 苏轼的《水调歌头》以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围

绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合纳入对宇宙人生的哲理性追

寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，也表现出作者热爱生活与积极

向上的乐观精神。

D. 运用典故是古代诗词常见的表现方法。《行路难》中运用姜尚、伊尹的

典故，表明理想仍在；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用晋人王质的典故，

表达了世异人非之慨；《水调歌头》中运用嫦娥的典故，抒发了对亲人的怀念。

[解析]D 项有误，《水调歌头》开头化用李白的诗句，结尾化用《月赋》中的词

句，是对语典的改造运用，并未运用嫦娥的典故。

二、阅读理解。（36 分）

1. 阅读下面这首诗，回答问题。（10 分）

行路难（其一）

李　白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下列对这首诗理解不正确的一项是（ C ）（3分）

A. 这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷、彷徨、抑郁不安

而又不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程。

B. 这首诗巧妙运用渡黄河，登太行，济沧海和姜尚、伊尹等历史人物的典

故，使诗歌充满了浪漫主义的感情色彩，具有强烈的艺术感染力。

C. 号称“酒仙”的诗人李白面对朋友为他摆设的豪华酒宴而“不能食”

“心茫然”，可见诗人固执己见，对友人的感情毫不在意。

D. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”这四句节奏短促、跳跃，逼真地

传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。

【解析】C项有误，“不能食”心茫然”衬托出诗人精神的悲苦，美味佳酿也难

以下咽，并非“固执己见，对友人的感情毫不在意"。

（2）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描写了怎样的场面？作用是什么？

（2分）

描写了隆重而丰盛的宴会场面；其作用是反衬诗人悲愤、失望的情绪。

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