诫子书(解析版)-初中语文课内古诗文知识点汇总与专项训练

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《诫子书》知识点汇总讲解+专题训练
一、原文及翻译
【原文】
夫/君子/之行,静/以修身俭/以养。非澹(dàn)泊/无/明志,非宁/无以/远。夫/学/
静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时
驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及?
【译文】
君子的操行,心绪宁静来加强修养,生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向,不平心静
气就不能实现远大目标。学习必须静下心来,才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干,不立志就不能
完成学业。过度懈怠就不能振奋精神,偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝,意志同日月一起
远离,于是变成了枯枝落叶,大多不能融入社会,悲伤地居守偏僻简陋的房屋,(悲叹)又怎么来得及呢?
二、重点字解释
诫:告诫、劝勉、警告,劝人警惕。
书:书信。
诫子书:即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫(fú):段首或句首发语词,引出下文的议论,无实在的意义。
君子:品德高尚的人。
修身:提高自身的修养。
养德:培养高尚的品德。
澹(dàn)泊:也写“淡泊”,不追求名利。
致远:实现远大目标。
明志:表明自己崇高的志向。
宁静:指安静,集中精神,不分散精力。
须:必要、一定要。
广:使……增广。
才:才干。
广才:增长才干。
成:达成,成就,使……完成。
淫慢:过度懈怠。淫:过度。慢:懈怠,懒惰。
励精:振奋精神。
险躁:偏激浮躁,与上文“宁静”相对而言。
治性:陶冶性情、养成平静的性格。
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年:年龄。
与:跟随
时:节、时光。
、中心赏析
1开篇以“君子之行”的高标要求儿子,明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修
身”强调内心宁静对人品德修养的重要作,“俭以养德”强调物质生活的要求对人品德修养的
2)“非学无以广才,非志无以成学”:作者将立志、学习、成才紧密联系,告诫儿子要志
勤学成才。
3)“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”:从反面,劝勉儿子勤学励志,提高修养。
4
“静”字,把失败归结为“躁”字,把“静”“躁”正反,将立志、学习成才
在一起,告诫儿子要修身养性,勤学成才。
常考题目
1.诸葛亮写这封信的意是么?
:告诫儿子要意修身养性、生活节俭,以培养自己高尚的品德,珍惜时光,勉励他刻
习,表达了诸葛亮对后代殷殷期盼之情。
2.作者抓住“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件语句看多用什么句
:澹泊(非澹泊无以明志,非宁静无以致远)、立志(非学无以广才,非志无以成学)、时(年与时
驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及?)。语句多用双定句、对句。
3.诸葛亮认为成才成学的条件么?
理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三
一不。志是成才的和基础志向的培养又必须修养德,就人才必须静与俭的修养开始
3.本文的论点句,并说说证方法。
:论点:静以修身,俭以养德。正反
4.你何看“夫学须静也”的?
:学习要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界有静下来,不受外界,才能入下去,才
能提高学习效率间观念上讲,就是要趁青春的大时光抓紧学习,淡泊宁静,入。
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静,是了节学习时因为时光一去不复记忆力也一
5.《诫子书》就哪几方面进行了论从这几个方面展开的?补充
:就学习和做两个方面进行了论。无论是学习,作者“静”字,修身要静,学习
要静,得成于静,而把失败归结于“躁”字。把“静”“躁”加以对,增强了论
句:乐羊子学一年即后被妻感动,复求学,成,也是“躁”的最好例证
6.读文,你受到什发?
:(1和毅重要,因为缺乏了意志力,缺少持久力,。学习要立
苦学习,不能做到持之以,就不能增加自己的才干。
2)人在年时应该树立远大的志向,发因为时光飞逝,意志力也会间消磨
力,就会一无成。
、实战演
填空
1.解释下加点的字。
1)静以修身:» » » » » »
2)非淡泊无以明志:» » » » » »
3)非宁静无以致远:» » » » » »
4)非学无以广才:» » » » » »
5)淫慢则不能励精:» » » » » »
6)险躁则不能治性:» » » » » »
7)年与时驰:» » » » » »
8)意与日去:» » » » » »
9)遂成枯落:» » » » » »
10)悲守穷庐:» » » » » »
2.默填空
1» » » » » » 险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
2» » » » » » 俭以养德。(诸葛亮《诫子书》)
3)非淡泊无以明志,» » » » » » (诸葛亮《诫子书》)
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