基础卷-【学易金卷】2021-2022学年八年级语文下学期期末考前必刷卷(天津专用)(全解全析)
2021-2022 学年八年级语文下学期期末考前必刷卷
1、【答案】C
【解析】A.盘桓(héng)——huán;B.顷刻(qīng)——qǐng;D.强词夺理(qiáng)——qiǎng;故选 C。
2、【答案】A
【解析】焦躁:指着急而烦躁不安,形容某人的心里很不舒服、不安、从而引发火气大。焦虑:指焦心忧
虑。焦躁是躁动的情绪的表达,由横线后的“平息”可知,第一空应填“焦躁”。困惑:因疑惑而不知如
何是好。疑惑:迷惑,不理解。“疑惑”偏“未知、不能肯定”,“困惑”偏“矛盾,费解”;该语境强
调不知道怎么办,故第二空应填“困惑”。蕴含:包含。蕴藏:蓄积而深藏未露。前者仅是包含,后者是
积存;根据语境可知,第三空应填“蕴藏”。故选 A。
3、【答案】A
【解析】A.“泛滥和滋生”语序不当,应为:滋生和泛滥。故选 A。
4、【答案】C
【解析】“时代的氛围”“政治的气候”是并列短语,中间表示短暂停顿,故第一个方框处应填顿号;
“围炉诗话”是书的名称,故第二、三个方框应填书名号;“提出过‘诗中有人’的理论”后面使用的是
冒号和引号,表示直接引用,故第四个方框先填句号再填双引号。故选 C。
5、【答案】A
【解析】试题分析:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀,
自己将它磨洗后认出是前朝遗物。运用的是记叙、描写的表达方式,不是议论、抒情。故答案为 A。
6、【答案】B
【解析】B.错误,“所有”一词说法太绝对,原文第②段“人类的许多疾病,包括癌症,都是由我们身体
细胞内的基因缺陷造成的”中有“许多”一词;故选 B。
7、【答案】A
【解析】A.错误,第①段前两句将基因疗法的发现、发明与青霉素的发现、发明进行类比,说明基因疗法
也像青霉素一样不可避免地经历着曲折起伏的过程;后两句说明了基因疗法的优势和发展前景,但并未明
确说明基因疗法“会很快应用于临床实践”,也并未将其应用与青霉素的应用作比较;故选 A。
8、【答案】C
【解析】C.错误,“绿灯”指交通路口准许行人车辆通过的信号。后多用于比喻某种方便条件。在句中表
示欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法提供了方便条件(欧洲部分国家一些基因疗法通过商业许
可),不是说基因疗法可以修复人的免疫系统;故选 C。
9.【答案】C
【解析】本题考查文言词语解释辨析。C.句意:使人感到心神凄凉,寒气透骨。凄:使……凄凉。故选
C。
10.【答案】A
【解析】本题考查一词多义。A.句意:潭中的鱼大约有百多条。可:副词,大约;B.句意:时而看得见,
时而看不见。可:副词,能够;C.句意:不能知道溪水的源头。可:副词,能够;D.句意:不能够很久停
留。可:副词,能够;故选 A。
11.【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。C.作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色,借被遗弃于荒
远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情,并非 “透露出作者欣喜愉悦之情”。故选
C。
【点睛】
参考译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,
(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石
和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影
子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和
游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看
不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽
静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
12、【答案】 归雁入胡天 家书抵万金 东风不与周郎便 采菊东篱下 芳草萋萋鹦
鹉洲 沉醉不知归路 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
【解析】诗词默写要求:一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。注意:雁、抵、篱、萋萋。
13.【答案】 ①寝:睡觉 ②去:离开
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,
如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意:没有睡觉。寝:睡觉。②句意:我总是坐在她枕边不离
开。去:离开。
14.【答案】蒋士铨曾经问她:“母亲有忧虑的事吗?”她说:“是。”
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有:尝,曾经;
忧,忧虑的事;乎,语气词,相当于“吗”;然,是的。
15.【答案】母亲是个知书达理、慈爱、重视孩子的教育、教子有方、循循善诱的人。
【解析】本题考查人物形象概括分析。由“母授以《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵”可知,蒋士铨的
母亲在蒋士铨九岁的时候教授他诗文,可见她是一个知书达理,重视孩子教育的人。由“铨每病,母即抱
铨行一室中,未尝寝”可知,在蒋士铨生病的时候,母亲总是关爱他而自己不睡觉,可见她是一个慈爱的
人。
由“‘然则何以解忧?’曰:‘儿能背诵所读书,斯解矣。’铨诵声琅琅然,争药鼎沸。母微笑曰:“病
少差矣。’”可知,母亲用背书能够治愈病的方式巧妙地教导“我”,是一位教子有方、循循善诱的人。
【点睛】
参考译文:
我九岁时,母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》,都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗,
教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病;每当我生病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;
我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。母亲生病,我总是坐在她枕边不离
开。母亲看着我,经常说不出话而感到悲伤的样子,我也很伤心地依恋着她。我曾经问她:“母亲,您有
什么不快乐吗?”母亲说:“是不快乐。”“既然这样,那么怎样能让母亲高兴呢?”母亲说:“你能把
读的书背给我听,我就高兴了。”于是我背书琅琅的书声,和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说:
“我的病稍好了一些了!”从此母亲生病的时候,我就拿着书在母亲旁边背诵,这样,她的病就会好。
16.【答案】“我”观察刺槐花(或槐花)盛开;小孩子们生吃刺槐花(或槐花);我和父亲采摘刺槐花;
母亲煎(或做、烙)槐花饼。(意近即可)
【解析】本题考查文章内容理解与概括。根据第④段“散学归来,我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来
晃去,听槐树与雨丝的对话,看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的,那淡绿的眼帘里……刺槐
花苞开裂的声音”可概括为:“我”观察刺槐花(或槐花)盛开;根据第⑥段“孩子们兴冲冲地捋一把刚
开苞的槐花,迫不及待地往嘴里塞,乐滋滋,甜蜜蜜,一朵又一朵,一口又一口,边嗅边吃,嚼个不停,
那槐花的色香味,一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为:小孩子们生吃刺槐花(或槐花);
根据第⑦段“我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿,从自家门前的几棵刺槐树开始,逐渐
向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时,我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵,槐花全在我迅捷利索的忙碌
中归筐。手里握着花香,嘴里含着花香,味蕾里浸着花香,心里溢着花香,我满身都散发出刺槐花香了”
可概括为:我和父亲采摘刺槐花;根据第⑧段“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻,洗净,再用力把
水分挤尽,配上盐、小葱、鸡蛋,与面粉一起在盆中搅拌均匀……只见面饼贴着锅迅速地扩大规模,变得
越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花,好似在锅里获得重生,香味从热气里升腾、扩展,让我垂涎
欲滴”可概括为:母亲煎(做、烙)槐花饼。
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