关雎（解析版）-初中语文课内古诗文知识点汇总与专项训练

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《关雎》知识点汇总讲解+专题训练

一、原文及翻译

原文：　

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之.

译文：

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。

二、字词理解

关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。

雎鸠（jū jiū）：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。

洲：水中的陆地。

窈窕（yǎo tiǎo）淑女：贤良美好的女子。窈窕，身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，

幽美，喻女子仪表美。淑，好，善良。

好逑（hǎo qiú）：好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。

参差：长短不齐的样子。

荇（xìng）菜：一种可食的水草。

左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。

流，求取。之：指荇菜。

寤寐（wù mèi）：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，

犹梦寐。”也可通。

思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。”

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悠哉（yōu zāi）悠哉：思念之情绵绵不尽，思念深长的样子。悠，忧思的样子。这句是说思念绵绵不断。

悠，感思。见《尔雅·释诂》郭璞注。哉，语气助词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。

辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。

琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友：用作动词，此

处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。

芼（mào）：挑选。

钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使……快乐。

三、文章理解

此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的

联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双

声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。通篇诗是写一个男子对女子的

思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。

四、实战演练

单选题

1.选出下列注音完全正确的一组（\\\ ）

A.\关雎（guán\ jū）\\\\\\ 窈窕（yáo\ tiǎo）\\荇菜（xíng\ cài）

B.\派遣（pài\ qiǎn）\\\\\ 酣畅（gān\ chàng）貂裘（diāo\ qiú）

C.\寂寞（jì\ mò）\\ \ 蒹葭（jiān\ jiā）溯洄（sù\ huí）

D.\辗转（zhǎn\ zhuǎn）\\\\\好逑（hào\ qiú）\\ 费祎（fèi\ wěi）

2.下列注音完全正确的一组是（\\\ ）

A.\窈窕（yǎo\ tiǎo）\\\\ 荇菜（xíng\ cài）\\\\\\\\\\\\\

B.\酣畅（gān\ chàng）\\\\ 貂裘（diāo\ qiú）

C.\蒹葭（jiān\ jiā）\\\\\ 溯洄（sù\ huí）\\\\\\\\\\\\\\\\\

D.\好逑（hǎo\ qiú）\\\\\ 费祎（fèi\ wěi）

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填空题

3.按要求默写

①________，在河之洲。

②________，君子好逑。

③《关雎》中“________，________”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求

“淑女”的句子是：“________，________。”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤

苦闷的强烈感情的句子是：“________，________”。

4.统领《关雎》全篇的诗句是“________，________”。

问答题

5.赏析：“悠哉悠哉，辗转反侧”？

6. 品读《诗经•关雎》的诗句，简析《关雎》的意境美？

诗歌鉴赏

7.阅读

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ \\）

A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。

B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。

C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。

D.本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。

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