第五单元 强化突破卷-【学亦有道】2021-2022学年八年级语文上册单元复习综合测评卷（部编版）（解析版）

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第五单元 强化突破卷
（时间：120 分钟 满分：150 分）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
一、积累·运用（33 分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。（3 分）
A.题跋（bá） 洨河（xiáo） 遒劲（jìn） 酒肆（sì）
B.曝晒（bào） 轩榭（xiè） 罅隙（xià） 纤夫（qiàn）
C.开辟（pì） 丘壑（hè） 喧嚣（xiāo） 漕运（cáo）
D.孵化（fú） 斟酌（zhēn） 舳舻（zhú） 枢纽（shū）
【答案】C
【解析】A 遒劲（jìng）；B 曝晒（pù）。D 孵化（fū）。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（3 分）
A.点缀 签赏 别出心裁 春寒料峭
B.掩映 寂寞 因地制宜 长途跋涉
C.蔷薇 挖掘 巧妙绝纶 络译不绝
D.暄嚣 休憩 就地取材 别具匠心
【答案】B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的
识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B
项正确。ACD 三项修改为：A 项，鉴赏；C 项，巧妙绝伦 、络绎不绝；D 项，喧嚣。
3.下列加点的词语删去后不影响句意表达的一项是（ ）。（3 分）
A.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱
桥了。
B.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
C.《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基
本一致。
D.其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
【答案】D
【解析】考查说明文语言的准确性。A 项因为没有明确地记载“旅人桥”是最早的石拱桥，
所以用表示估计推测的词语“可能”；B 项“往往”表示经常；时常。从频率上加以限制，
去掉后不准确，不严密；C 项“基本”表程度上的限定，是画中所描绘的景物，与文献中
有关汴梁的记载大体一致，并不完全相同；去掉后，变成完全一致，与事实不符。
4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。（3 分）
A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
B.隔壁教室里好像是李老师在上课 。
C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？
【答案】B
【解析】A 夸张。B 没有运用修辞。C 拟人。D 反问。
5.下列语句中无语病的一项是（ ）。（3 分）
A.一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它、感知它。
B.为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活
动。
C.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的
普遍欢迎。
D.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
【答案】C
【解析】A.语序错误，“领悟它”与“感知它”顺序要换过来；B.搭配不当，可将“改
善”改为“提高”；D.一面对两面，可将“好”改为“好坏”；故选 C。
6.下列表述有误的一项是（ ）。（3 分）
A.《中国石拱桥》的作者茅以昇是桥梁专家，他在文中介绍了中国古代建筑——石拱桥。
B.《苏州园林》中作者先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说
相结合。
C.《蝉》是英国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，对蝉习性所做的一系列观察和实验记
录。法布尔所写的《昆虫记》被誉为“昆虫界的史诗”。
D.《梦回繁华》介绍的是《清明上河图》这一国宝级的画作。本文使用的说明方法中比较
突出的是摹状貌。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文学常识的把握。ABD 三项正确。C 项中，法布尔是法国昆虫学家。
故选 C。
7.古诗文默写。（8 分）
（1）岂不罹凝寒？。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（2）纤纤擢素手，。（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）
（3）曹操在《龟虽寿》中，表现自己虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉的名句
是，。
（4）《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语
句：，。
（5）《钱塘湖春行》中充分表达了诗人对湖东一带景色迷恋，并照应诗题的一句是：，。
【答案】（1）松柏本有性 （2）札札弄机杼 （3）烈士暮年 壮心不已
（4）月下飞天镜 云生结海楼 （5）最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚
背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记
清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处注意“骥”“枥”
“札”“杼”等字词的书写。
8.综合性学习。（7分）
近日来，全国范围内普遍在公交车、出租车行业启动“文明行车·礼让斑马线”活动，
要求广大公交车、出租车驾驶员做到“遵章驾驶，文明行车，见人就让，让必彻底”的原
则，做到“三个必须”：必须提前减速，做好让行准备；当有行人通过斑马线时，必须停
车让行；当无行人通过斑马线时，必须减速通过。班里拟开展“文明有爱，谦恭礼让”的
主题活动，请你参加并按要求完成任务。
（1）“车让人”活动开展以来，许多司机的心态也从刚开始担心受处罚，到现在逐渐养成
习惯。但现在又出现了一个新问题，那就是总能碰到一些不遵守交规闯红灯的行人，从而
造成更大程度的拥堵。因此，“如何看待车辆、行人、礼让之间的关系”，成为大家需要
审视的问题。请围绕问题，写出你的观点。
（2）在国学经典文化中有不少关于谦让的感人故事。请根据下图的提示，复述主要故事情
节。（60 字以内）
（3）下面是备选的一副对联，只有上联，请续写下联。
上联：礼让行人和为贵。
下联： 。
【答案】（1）示例一：“车让人”不仅考验驾驶员的法律意识和“车德”，同样也考验行
人的安全意识和文明素质，司机礼让行人的同时，行人也应该文明通行，这样才能共同营
造出文明安全的交通环境。示例二：斑马线是生命线，也是反映一座城市文明素养的刻度
线，虽然“车让人”大程度上保证了人的安全，但是礼让斑马线，不应只是“车让人”，
而应是交通参与者的“互让”。
（2）示例：东汉时期，有个小孩叫孔融。一天，他的父亲拿来一盘梨子，让孔融分梨。孔
融挑了个最小的梨子，然后按照长幼顺序把梨分给兄弟。
（3）遵守交规德为先
【解析】（1）本题考查发表观点的能力。作答本题时，先表明自己的观点，观点要明确，
然后陈述理由，理由要充分，最后得出结论。结合本题，针对出现的问题认真审视在交通
中“车辆、行人”的关系。在“车让人”活动开展以来，司机做到了礼让行人，但行人却
不遵守交规闯红灯，造成更大程度的拥堵。根据出现的问题我们应明确只有人车互让才能
维持良好的交通秩序。示例：交通秩序“车让人”保护了行人的生命财产安全，有利于减
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