第二单元能力提升卷（解析版）-2022-2023学年八年级上册语文同步课时训练（部编版）

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2022-2023 学年度第一学期八年级语文双减分层作业

第二单元能力提升卷

（时间：120 分钟总分：120 分）

一、积累运用（23 分）

1．下列加点字注音全部正确的一项是(　　)(2 分)

A．匿名(nì)　　　禁锢(kù)　　周济(jì)　　 I杳无消息(yǎo)

B．横蛮(hèng) I 炽热(zhì) I酒肆(sì) I 颔首低眉(hàn)

C．吹嘘(xū) I 佃农(diàn) I 不逊(xùn) I深恶痛疾(è)

D．诘责(jié) I 滞留(zhì) I 和蔼(ǎi) I 广袤无垠(mào)

【答案】D

【解析】A 项禁锢(kù)—禁锢(ɡù）；B 项炽热(zhì)— 炽热(chì）；C 项深恶痛疾(è)—深恶痛疾(wù）。

故选 D。

2.下列句中加点成语使用有错误的一项是（）（2 分）

A.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。

B.本届比赛的参赛选手大都是二流、三流球员，能力出众的他显得有些鹤立鸡群。

C.这篇时事评论对现实的分析句句精辟深入，简直入木三分。

D.人口普查员小张工作积极主动，任劳任怨。

【答案】A

【解析】A 项中的“抑扬顿挫”是形容声音高低起伏和停顿转折。用于剧情，不合语境。故选 A。

（2022·四川达州中考）3．下列句子没有语病的一项是（　　）（2 分）

A．随着人们生活水平的提高，使人民群众对饮食的要求已经从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得更放

心”“吃得更健康”。

B．2022 年 3 月23 日，“天宫课堂”第二课开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再

次给广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。

C．我国疫情防控形势依然严峻，经济面临新的下行压力，能否做好疫情防控，是经济社会良好发展的前

提和基础。

D．2022 年 9 月新学期起，多种劳动技能将纳入课程。此举旨在让学生养成良好的劳动习惯，树立正确的

劳动价值观，使他们成为爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人。

【答案】B

【解析】A.有误，成分残缺，“随着”“使”；C.有误，两面对一面，去掉“能否”；D.有误，语序不

当，“爱劳动、会劳动、懂劳动”改为“会劳动、懂劳动、爱劳动”。故选 B。

（2022·四川乐山中考）4. 下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）（2 分）

A. 四川省人民政府网站发布了《增强协同创新发展能力行动方案》，推动川渝协同建设现代产业体系。

B. 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。

C. “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”植物学家钟扬总把这句话挂在嘴边。

D. 学校通过打造红色教学点、推出红色研学线路、开展党建活动……等措施，扎实推进党史学习教育。

【答案】D

【解析】D 项省略号和“等”不能连用，可删去省略号；故选 D。

5．下列说法有误的一项是( 　　)(2 分)

A．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。小传比起一般的传

记，要简略一些，往往把笔墨集中在传主的主要经历上。

B．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀

念，赞扬了藤野先生的爱国主义情感。

C．《列夫·托尔斯泰》一文前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为

下文写他的眼睛张本。

D．居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。

【答案】B　

【解析】B 项《藤野先生》一文赞扬了藤野先生诚恳热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。

故选 B。

（2022·四川广安中考）6.下列句子排序最恰当的是（）（2 分）

①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优

雅。

② 读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。

③ 林语堂曾说：“读书，开茅塞，除都见，得新知，增学识，广识见，养性灵。”

④总之，品读经典可以培养高尚性灵。

⑤ 读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除都见”，这是阅读大多数书籍都可

以带来的好处。

A. ③⑤②①④ B. ③①④⑤② C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④

【答案】A

【解答】③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；⑤句是对③句中林语堂的话的阐述，

应排在③句之后；②句“读书还可以‘养性灵’，这种好处，则非品读经典而不可得”承接⑤句内容，继

续讲读书的好处，应排在⑤句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，

应排在②句之后；④句中的“总之”是对内容的归纳总结的标志性词语，应排在最后，正确的排序为：③

⑤②①④。故选 A。

7. 下面是小鸿同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小星同学就此与小鸿同学展开了讨论。请根据

内容，把对话补充完整。（3 分）

年龄人物参军原因

64 岁李姓老头（卖肉的生意人）在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。

15岁号手（穷人家的孩子）红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。

12 岁“山西娃娃”（被卖做学徒）红军替穷人打仗，红军是抗日的。

小星：你怎么想到用列表格的方式来记录这本纪实作品？真是太新奇了！

小鸿：因为表格可以将一大段文字进行信息分类和梳理，看起来更直观。

小星：那你这个表格是如何进行分类梳理的？

小鸿：我关注到的是不起眼的红军战士们，将不同年龄、①的人来进行梳理，得知他们为了②等原因参

加了红军。

小星：原来斯诺还记录了这么多不起眼的红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？

小鸿：③。

小星：看来用列表格的方式也能读纪实作品，且便于整合信息和深层思考。

【答案】 ①不同身份 ②生存、土地和国家（概括出其中两点即可） ③告诉我们红军长征胜利、

抗日战争胜利有广大坚实的群众基础。

【解析】本题考查名著内容理解。

根据材料可知此表格根据人物的年龄、具体人物及参军原因进行了具体介绍。第一空联系“将不同年龄”

可知，第一空应该主要围绕人物的不同展开，联系“李姓老头（卖肉的生意人）”“号手（穷人家的孩

子）”“‘山西娃娃’（被卖做学徒）”可知，他们有不同的身份地位；第二空联系“为了……等原因参

加了红军”可知，中间应该补充参加红军的原因，根据“参军原因”中的“在洪洞没法做买卖（苛捐杂税

太多）”可知，参加红军是为了解决基础的温饱问题，解决生活所需（生存）；根据“红军把我送到学校

读书，我吃得很饱，我家分到了地”可知，参加红军是红军解决了孩子读书学习的问题，分到了土地，为

发展提供条件；根据“红军替穷人打仗，红军是抗日的”可知，参加红军是因为红军是抗日的，是为了国

家的未来；据此概括即可。第三空：斯诺还记录了很多不起眼的红军战士参军的经历，如“李姓老头（卖

肉的生意人）”“号手（穷人家的孩子）”“‘山西娃娃’（被卖做学徒）”，他们不分年龄不分出身，

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