第二单元 基础巩固类文阅读 2020-2021学年七年级语文上册同步单元知识清单（部编版）（原卷版）

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第二单元
单元目标
【知识与能力目标】
1．感受本单元课文表现的家国情怀，能说出自己的体验。
2．了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。
【过程与方法目标】
细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。
【情感态度与价值观目标】
体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养学生的爱国情操。
基础巩固
一、选择题
1．下列关于本单元文学常识的表述，正确的一项是(　 　)
A．莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节，描写入情入理，可读性强。
B．冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童文学家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。
C．史铁生，中国作家、散文家。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎笔》
等。
D．刘义庆组织编写了《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。
2．下列文学常识表述不正确的一项是( )
A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
4．下列句子排序恰当的一项是（ ）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然的要想到雪。
④ 借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A．③①⑥②⑤④ B．③⑤②⑥①④ C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④
二、字词书写与表达。
5．下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出相应的汉字吗?
(1)后来发生了 fēn qí（________）:母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思……尽头
一口 shuǐ bō lín lín（____________）的鱼塘。
(2)又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花dàn yǎ（__________），白色的花高洁，紫红色的花
热烈而 shēn chén（__________），pō pō sǎ sǎ（___________），秋风中正开得làn
màn（___________）。
6．找出下列各句中的错别字并改正。
(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。
(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。
(3)这个下午和这个晚上，妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去，抱怨说是中午没有休息的原故。
(4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。
7．王少平准备 12 月31 日在家里为爸爸过70 岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天晚上 6点来一起
吃饭。请以王少平的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求语言得体，表述简明，措辞文雅。（只写正文，
不超过 40 个字）
传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。
8．（猜“孝”义）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
9．（感“孝”心）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90 后”孝顺观有了新的特点。
阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要
的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学一句的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一
种简单有效的心理调节方法。特点一： 特点二：
10．（说“孝”理）孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚
至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60 字
左右）
A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去
处。）
B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。）
类文阅读
一、现代文阅读。
（一）阅读下面的课文选段，回答问题。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也
是妈妈和儿子!”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都
取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想
找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因
为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜
花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
11．母亲要走大路的原因是_____________。儿子要走小路的原因是_______________。
12．“早已习惯”和“还习惯”以及“强壮”和“高大”能否互换？为什么？
______________________________________________________________
13．“决定委屈儿子了”的深层含义是什么？
______________________________________________________________
14．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是___________________________________。
15．“一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”具体指什么？
______________________________________________________________
（二）阅读下面的文章，回答问题。
第二单元 基础巩固类文阅读 2020-2021学年七年级语文上册同步单元知识清单（部编版）（原卷版）.docx

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