第二单元 基础巩固类文阅读 2020-2021学年七年级语文上册同步单元知识清单（部编版）（解析版）

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第二单元
单元目标
【知识与能力目标】
1．感受本单元课文表现的家国情怀，能说出自己的体验。
2．了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。
【过程与方法目标】
细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。
【情感态度与价值观目标】
体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养学生的爱国情操。
基础巩固
一、选择题
1．下列关于本单元文学常识的表述，正确的一项是(　 　)
A．莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节，描写入情入理，可读性强。
B．冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童文学家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。
C．史铁生，中国作家、散文家。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎笔》
等。
D．刘义庆组织编写了《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。
【答案】A
【解析】B项《繁星》《春水》是诗集；C项《白鹿原》的作者是陈忠实；D项《世说新语》主要记载汉
末到东晋士大夫的言谈、逸事。
2．下列文学常识表述不正确的一项是( )
A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
【答案】C
【解析】
此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多
背诵，这样才能轻松应对此种题型。C．泰戈尔是印度诗人。故“泰戈尔是日本诗人”说法有误。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000 万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
【答案】C
【解析】
A．搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。
B．不合逻辑，删去“超过”或“左右”。
D． 语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。
故选 C。
点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联
词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合时，与其中的一个搭
配不当。
4．下列句子排序恰当的一项是（ ）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然的要想到雪。
④ 借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A．③①⑥②⑤④ B．③⑤②⑥①④ C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④
【答案】A
【解析】
此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确
体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”
“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关
联词、衔接语等内容。本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按
诗词所写的时间，从傍晚到第二天的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据
此，答案为A。
点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现
相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关
系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。
二、字词书写与表达。
5．下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出相应的汉字吗?
(1)后来发生了 fēn qí（________）:母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思……尽头
一口 shuǐ bō lín lín（____________）的鱼塘。
(2)又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花dàn yǎ（__________），白色的花高洁，紫红色的花
热烈而 shēn chén（__________），pō pō sǎ sǎ（___________），秋风中正开得làn
màn（___________）。
【答案】(1)分歧水波粼粼(2)淡雅深沉泼泼洒洒烂漫
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的
识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“歧”不能写成“岐”；“粼”不能写成
“鳞”；“洒”不能写成“酒”。
6．找出下列各句中的错别字并改正。
(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。
(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。
(3)这个下午和这个晚上，妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去，抱怨说是中午没有休息的原故。
(4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。
【答案】(1) (焦—憔) (2) (顷—倾) (3) (原—缘) (4) (酒酒—洒洒)
【解析】
考查对汉字字形的书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字
形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。这个几个字要不是形近字，要不是同音字，形近字可
通过部首来辨析，如(焦—憔)，(顷—倾)。也可结合语境来辨析，如(原—缘)，(酒酒—洒洒)。
7．王少平准备 12 月31 日在家里为爸爸过70 岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天晚上 6点来一起
吃饭。请以王少平的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求语言得体，表述简明，措辞文雅。（只写正文，
不超过40 个字）
【答案】请柬
尊敬的伯父、伯母：
　　我们准备为家父过70 岁寿辰，请您二老 12 月31 日晚上 6点光临我家一起用餐。
王少平恭请
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