第20课 《谈创造性思维》-2022-2023学年九年级语文上册课后培优分级练（部编版）（解析版）

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第 20 课 谈创造性思维
培优第一阶——基础过关练
1．下列加点字的注音完全正确的一项是()
A．汲取(xí)推敲(qiāo)根深蒂固(dì)
B．素材(sù)创意(chuàng)孜孜不倦(zhī)
C．恭喜(gōng)模式(mú)  不言而喻(yù)
D．渊博(yuān)关键(jiàn)锲而不舍(qiè)
【答案】D
【详解】
试题分析：考查字音的识记。A.汲取(xí)－（jí）； B.孜孜不倦(zhī)－（zī）； C.模式(mú) －
（mó）；D.正确。故答案为 D。
2．下列加下划线字注音完全正确的一项是( )
A．模式(mó)渊博(yuān)孜孜不倦(zī)
B．汲取(jī)压榨(zhà)持之以恒(héng)
C．机械(jiè)路径(jìnɡ)根深蒂固(dì)
D．探求(qiú)典型(xín)锲而不舍(qiè)
【答案】A
【详解】
本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错
的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作
“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。故选 A。
3．下列词语中书写错误的一项是（）
A．附庸风雅　　　　扭捏作态　　　　世代相传　　　　道德箴言
B．矫揉造作　　　　随机应变　　　　轻而易举　　　　徒有其表
C．一意孤行　　　　习以为常　　　　稳重随和　　　　诸如此类
D．数以百记　　　 漠不关心　　　　付诸实践　　　　自我休养
【答案】D
【详解】
D.数以百记——数以百计，自我休养——自我修养。故选 D。
4．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）
A．中非友好关系是双方风雨同州、患难与共，一步一个脚印走出来的。
B．虽然各国的科学家们都孜孜不倦地在各种动物面前摆上镜子，但均以失败告终。
C．广大青少年要志存高远，垂炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D．央视春晚上，蔡明将一个退休老人的形象演得活灵活现，搏得大家一致好评。
【答案】B
【详解】
A.州——舟；
C.垂——锤；
D.搏——博；
故选 B。
5．选出依次填在横线上最恰当的一组词语()
(1)因此，不满足于一个答案，不探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地
进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和创造力的人的区别呢？
A．放弃 探求 缺乏 B．丢弃 探求 缺少
C．抛弃 探究 缺乏 D．放弃 探索 缺欠
【答案】A
【详解】
本题考查学生对词语的辨析及运用能力。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短
语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语
的意思及用法，从而做出准确的选择。“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。“丢
弃”指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知，（1）
空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图
找寻到答案的行为。“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多
方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知，（2）空应填写
“探求”。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。“缺乏”指（所
需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知，
（3）空应填写“缺乏”。故选 A。
6．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。
D．武大靖2018 平昌冬奥会男子500 米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
【答案】B
【详解】
本题考查学生对成语含义的理解。A项，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。使
用恰当。B项，不言而喻：是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。使用不恰当；C项，根
深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可动摇。使用恰当；D项，轻而易举：形容事情容易做，不
费力，省事。使用恰当。故选 B。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时
的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、
习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、
重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
7．下列句子中标点符号使用有误的一项是()
A．这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。
B．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
C．光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应?
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