第15课《诫子书》（划重点双减作业设计）-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与双减作业设计（解析版）
2022-2023 学年七年级语文上册知识梳理与双减作业设计
第 15 课 诫子书
诸葛亮（181～234）,字孔明,琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军
事家。东汉末年,隐居邓县隆中（今湖北襄樊市襄阳区）,留心世事,被称为“卧龙”。建安
十二年（207 年）,刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者的支
持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建
兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山（今陕西勉县西南）。曾革
新连弩,能同时发射十箭,又制造“木牛流马”,利于山地运输。有《诸葛亮集》。
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸
葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿
子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
字音：遂（suì） 淫慢（yín） 励精（jīng） 险躁（zào） 穷庐（lú）
淡泊（dàn bó） 年与时驰（chí）
字形：淫慢 险躁
古今异义
古义：夫：助词，用于句首，表示发端；行：操守、品德。
今义：夫：大夫；行：行为。行动。
古义：这里指安静，集中精神，不分散精力。
今义：环境安静。
古义：增长。
2.非宁静无以致远
3.非学无以广才
1.夫君子之行
今义：广泛；宽广。
古义：险：轻薄；治：修养。
今义：险：危险，惊险；治：治理。
古义：疾行，指迅速逝去。
今义：奔驰，奔跑。
古义：放纵。
今义：男女上不适当关系。
古义：离开，这里引申为“消失”。
今义：离开所在地方到别处。
一词多义
夫君子之行（行为）
与友期行（同行）
意与日去（消失）
与人期行，相委而去（离开）
成非志无以成学（成就，达成）
遂成枯落（成为）
静以修身（介词，引进动作行为的目的）
非学无以广才（拿来）
歌以咏志（介词，用）
可以为师矣（介词，凭借）
词类活用
1.非学无以广（形容词的使动用法，使……广）
2.去
5.年与时驰
4.险躁则不能治性
7.意与日去
6.淫慢则不能励精
3.成
3.以
1.行
谢太
傅寒
雪
2.成非志无以成学（动词的使动用法，成就，达成）
3.非宁静无以致远（形容词做名词，远大的目标）
文言句式
倒装句
静以修身，俭以养德（倒装句，宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）
成语梳理
（1）三顾茅庐：又名三顾草庐，原为汉末刘备去襄阳隆中访聘诸葛亮的故事。比喻
真心诚意，一再邀请。
（2）草船借箭：讲述的是蜀国军师诸葛亮运用计谋从曹操处骗得十万支弓箭，让心
胸狭窄的周瑜想杀害自己阴谋落空。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
（3）七擒孟获：七擒孟获讲的是公元 225 年，西南少数民族首领孟获起兵反叛，蜀
汉丞相诸葛亮发兵征抚，采取攻心策略，七次生擒孟获，七次放还，使之心悦诚服，归顺
蜀汉。七擒孟获的情节在《三国演义》和《三国志》中都有详细的描述。
原文与翻译 注释
诫子书
夫君子之行，静以 修 身， 俭以
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节
俭
养 德。非淡泊无以明志，非
来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除
外
宁静 无以 致远。夫学须静也， 才须
来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干
来
学也， 非学 无以 广才，非志 无以
自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法
使
夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以;介词，引进动作行为的目的。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无 以 ：没有什么可以拿来，没 办
法。
明志： 明 确 志 向。明，明确、坚
定。
致远：达到远大目标。致，达到。
广才：增长才干。
淫（yín）慢：放纵懈息。淫，放
纵。慢，懈息。
励精：振奋精神。励，振奋。
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