第15讲：记叙文（六）人物描写-暑假讲义（教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册

3.0 envi 2025-04-02 4 4 52.29KB 11 页 3知币

侵权投诉

记叙文（六）人物描写

（一）常考题型

1.第 X 段划线句运用了（人物描写中的）描写，其作用是

小说第④和第⑥段两次写了妻子和女儿的对话，说说这两次的描写分别有何作用？

这个细节表现了人物怎样的心理？

2.简要分析第 X 段划线句的表达效果，句子鉴赏，语言表现力中使用了人物描写的题目。

识别四种人物描写：肖像、动作、语言、心理，能掌握其作用，或者直接告诉你使用了什么描写，问其作用。

变形题目能分析出人物心理，补写人物描写，句子鉴赏中对人物描写进行鉴赏。

（二）人物描写及作用

1.肖像描写（在做题目的时候，外貌和神态合并为肖像，不再出现外貌和神态的字眼。写作中可以出现。）

描写人物容貌、衣着、神态、姿态等。

作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

答题模式：使用了肖像描写，交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……

思想性格等。

2.语言（对话）描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者

“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

作用：直观地表现人物，反映人物心理状态、思想性格、精神品质。也显示人物的身份，职业，地位，经历。

答题模式：使用了语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或…

…，精神品质，有时还推动了情节的发展。

3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。刻画人物的重要方法

之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应

──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③展示人物精神面貌，表现人物的性格特征，

④推动情节的发展。

答题模式：使用了语言描写，生动形象（准确的）写出了……人的做了什么事情……表现了……感情（或…

…性格）；推动了情节的发展。

4.心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想

感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。

答题模式：使用了心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

5.侧面描写：是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。一般通过借助

于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。

（1）周围人物：衬托，突出主人公的性格品质。

答题模式：通过周围人的……，衬托主人公的……形象，突出主人公的……性格品质。

（2）环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。

答题模式：通过……（环境、场面）描写，渲染……气氛，烘托人物的……情感和思想。

6.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造

人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

作用：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。

7.解题思路：

人物描写方法作用（依次分析，有一个答一个）：

（1）生动形象地写出……（特点)

（2）表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）

（3）表达作者（有时是“我”）……（情感）适当的时候参照文章主旨

（4）为下文……作铺垫；推动故事的情节

（5）如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托……

重要人物描写的作用：

分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，

所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。

（三）写作迁移

1.肖像描写

不要求写全貌，它重在表现人物的性格，其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传

“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人

物的身份、风度、神韵和表情。

（1）抓住特征描写。要写出一个人独特的与众不同的容貌，世界上不会有两个一模一样的人，即使是双胞胎

也有差别。就人物的眼睛来说，形状上有“杏核眼”“丹凤眼”“三角眼”等之分；神态上有“大而有神”、

“大而无神”、“小而有神”等之分。其他如鼻子，嘴，脸，身份，衣着等，必然是各具特色，千差万别。对此，

我们必须要仔细观察，抓住人物外貌上的特征。

（2）根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就

描写，不该描写时就不能描写。

（3）可以集中写，也可分散写。外貌描写要突出重点，切忌面面俱到。有时可在一个地方集中描写，有时也

可随着故事情节的发展陆续介绍。

2.语言描写

（1）要选择典型的语言。人物的语言，不论是对话，还是独白，都要有选择地写，写那些能反映人物性格、

精神、情趣的典型的话。而不是把人们之间的一切语言都写进作文里。典型的语言就是最能表现人物思想性的语

言。

（2）要写符合人物身份的语言。每一个人都有不同的性格特点。不同身份和地位的人说话的语调、措词等也

各不相同。

（3）写合乎场合的语言。人物的语言都是在一定的场合中讲出来的，语言和场合是和谐。在医院里人们说话

要轻；在嘈杂的工地上，人们要大声呼唤；在公众严肃的场合，人们说话应庄重。场合变化，语言也要相应变化。

　　此外，语言描写还应写出人物说话时语气神态，力求做到人物语言的性格化。

补充小技巧：可以试着去掉 XX 说；也可以试着将XX 说放在对话前，对话中和对话后；在 XX 说前面加上动作

描写或者其他描写。

3.动作描写

动作描写同样要为表现人物的性格服务。

（1）要描写个性化的动作。由于年龄、性别、文化程度、思想素质、职业习惯等的不同，不同的人的动作也

有差异，因此，写行动时，得描写个性化的动作。

（2）要写出动作的前后连贯。要把人物的行动过程写出来，就要注意动作的次序和连贯性。

（3）要准确地选用动词。要写好人物的动作，必须注意用词确切，尤其是动词一定要用得恰如其分。动词运

用得好，动作描写就能准确、生动。

4.心理描写

对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。

内心独白（心理想什么就写什么）

直接描写神态描写

心理描写梦境、幻觉描写

间接描写环境烘托

动作语言描写

描写示例：

例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷

拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。

修改一：内心独白式

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！

都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好

听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”

修改二：幻觉描写式

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满

面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

修改三：环境描写式

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的

发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，

72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

修改四：语言/行动式

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷

又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数── 48，“唉”，可

怜的“48”，我瘫在了桌上。

5.补充其他技巧

神态描写，细节描写，白描，工笔，对比描写。多角度表现人物等。

1.神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

2.细节描写：对文章中细小的环节或情节进行描写。

3.白描：指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

4.工笔：细致写实。

5.对比:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

例题

拱桥

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

第15讲：记叙文（六）人物描写-暑假讲义（教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册.docx

共11页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

第15讲：记叙文（六）人物描写-暑假讲义（教师版）-2021-2022学年八年级语文部编版（五四学制）上册

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: