第14课《诗词三首》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）原卷版

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14《诗词三首》导学案

【学习目标】

1.了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。

2.体会作者的情感基调，熟读成诵。

3.分析作品的意蕴和艺术特点。

4.能够当堂背诵。

【重点难点】

1.分析作品的艺术特点及情感意蕴。

【学习过程】

一、阅读导航

阅读“学习目标”“重点难点”。

二、初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

三、自主预习

查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。

1．作者介绍

（1）李白（701—762）：字 ,号，又号，是代主义诗人。被

后人誉为“ ”，有《》文集

（2）刘禹锡（772-842）：字，朝家家，有“ ”之称，有文集

（3）苏轼（1031-1101）：字，又字，号，。世称，，（朝

代）

家家家，为“ ”。

2．原句默写

（1）《行路难》（其一）连用四个动词形象表现诗人内心苦闷之情的诗句是：，。

（2）《行路难》（其一）用典故表达自己希望被重用的诗句是：，。

（3）《行路难》（其一）体现诗人积极奋斗的精神和乐观进取人生态度的诗句是：，。

（4）《酬乐天扬舟初逢席上见赠》用典故表现物是人非，心中惆怅之情的诗句是：，。

（5）《酬乐天扬舟初逢席上见赠》蕴含新事物代替旧事物的哲理的诗句是：，。

（6）《水调歌头》表达对天下人的良好祝愿的诗句是：，。

（7）《水调歌头》表现了作者感悟人生哲理的词句是：，，。

四、整体感知

1. 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下列对本首诗理解、赏析不正确的一项是（ËËËËË）

A．本诗采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

B．停、投、拔、顾四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。

C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

D．通过全诗，可以看到一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著追求理想，满身豪气的诗

人形象。

（2）诗中画线句在句式上有什么特点？有什么表达作用？

2. 酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是：。

（2）颔联中用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，各表达诗人怎样的情感？

（3）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句历来被人赞颂，试从诗人的思想感情和蕴含的哲理

两方面谈谈你的理解。

3. 水调歌头（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（1）．词的上片词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词

语一个是“我欲”，一个是、一个是。

（2）．下面咏月的哪两句与下片的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？

① 大漠沙如雪，燕山月如钩。②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。③海上生明月，天涯共此时。④举杯

邀明月，对影成三人。

五、质疑问难

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