第10练 阅读理解之人物描写方法（解析版）-【分层培优】2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练 （部编版）

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进阶练 10 阅读理解之人物描写方法（解析版）
一、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地
点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从
来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部
工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们
瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗
扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小
瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我
们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自
信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去
街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当
玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时
候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋
忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的
烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他
借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，
令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样
低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我
心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三
拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，
还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥
土下，悄悄地成长。
1．将表格填写完整。
段落 主要事件
③④ A：
⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧ B：
2．第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？
3．请从人物描写的角度赏析下面的句子。
对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”
4．文中的父亲是个怎样的人？
【答案】1．a：花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间还缀满小黄花。B：“我”心灰意懒时父亲以花
生启示“我”，“我”豁然开朗。
2．因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。
3．示例：这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈
绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。
4．本文中的父亲是一个勤劳能干、教子有方的农民父亲形象。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生归纳内容要点的能力。答题时，根据文章故事内容，要通读全文，理清故事线索，梳理情
节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙
述细节，语言要简洁通顺。
根据文章内容可知：父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了
青色的汁液。一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。概括可知，③④段的
主要事件是花生苗惨遭碾压，又冒出了绿绿的嫩芽；根据文章内容：我时常心灰意懒，父亲和我聊起了
小时候学过的课文——许地山的《落花生》，那一刻，我心里豁然开朗。概括可知，⑦⑧段的主要事件
是“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
2．
本题考查学生筛选文段信息的能力。仔细阅读第④段，从文段中找出与题干要求相关的内容，锁定某些
句子，尤其是语句周围的内容更要仔细考虑。第④段中，“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一
朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁
地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……”，结合文章内容可知，我们“心里溢满了欢喜”的原
因是父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。
3．
本题考查人物描写方法及其作用。肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现
人物内心世界和性格特点；动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格；语言描写：表达人物情
感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点；心理描写：是人物在特定环境下的心理活动，揭
示人物内心，刻画人物性格。
从选文第⑤段可知，此句运用了神态、动作、语言描写，从“谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地
青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地”可知，我家的花生地损失惨重；从“脸色煞白”“猛地
坐在地头”“完了！这下花生肯定活不了了……”生动形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望；“第
二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”，
从侧面衬托花生顽强的生命力。
4．
本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人
物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依
据。①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”。②父亲
勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”。③父亲热爱自己的工作：父
亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。
阅读下文，回答问题。
给友善一个应答
（1）公交车上，一个小女孩腼腆地站起来。
（2）让刚上车的一位伯伯坐下后，小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她，一开始，她
为做了好事而快乐，还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地，她似乎有了什么心事，几次欲言又止，
我感觉她终究会表达出来。
（3）果然，在她将要下车的那一站，她碰了碰那位伯伯的胳膊，声音很小，但让听者的心为之一怔，
她说：“伯伯，你怎么就不说一声‘谢谢’呢？我一直等了三站呢，你连对我笑都不笑一下。为什
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