第10课 再塑生命的人-2022-2023学年七年级语文上册课后培优分级练（部编版）（原卷版）

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课下注释小练
课后培优练级练
第 10 课 再塑生命的人
给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
搓捻 感 kǎi
膝上 zhàn 开
怦怦直跳 小心 yì yì
培优第一阶——基础过关练
1．文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 ， 国作家、教育家、慈善家，1964 年被
授予“总统自由勋章”。代表作有《 》《我的生活》等。
2．根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。“再塑生命”的字面意思是
，在文中的意思是 。
3．下列句子中标点符号运用不正确的一项是( )
A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？
B．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
C．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！
D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
4．下列语句没有语病的一项是( )
A．目前，5G 基站太少，5G 服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小、网络接入困难、信
号质量差。
B．坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走
进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承延续。
C．为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。
D．实施精准扶贫工程，对实施到 2020 年让农村贫困人口彻底摆脱贫困的目标有着重要的
意义。
5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．同为诗歌，但这一篇是叙事的，那一篇是抒情的，二者不能混为一谈。
B．对于教材中要求阅读的名著，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
C．班主任老师的一席话如暮鼓晨钟，撞击着我的心扉，使我恍然大悟。
D．春天的鲁山森林公园，繁花似锦，绿树成荫，风景如画，美不胜收。
6．下列解说正确的一项是（）
A．园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。
B．良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。
C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说：这句话的主干是
“时刻是享受”。
D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。
解说：该项标点符号使用正确。
7．下列对本文主旨的理解，不恰当的一项是( )
A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B．一个人要成才，最关键的就是找一个好老师。
C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成了一个
作家。
8．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，
李军既不想表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自
然得体呢？(不能撒谎)
A．老师，我是不该迟到，但我不是故意的。我以前是有过迟到的现象，但这一次跟以前
不一样，信不信由你！
B．对不起！老师，我不是故意的，不信您可以到街上去问问，我绝对没有骗您，骗您我
是小狗！
C．老师，我迟到是有原因的，但绝不是睡懒觉，也不是在街上闲溜达，可我不能说出来，
求求您相信我吧！
D．对不起！老师，我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我！
9．学习了本文，班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，快来参与吧。
（1）（励志故事会）在人类历史的长河中，像海伦·凯勒一样具有顽强的意志，坚持与
命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。
（2）（拟写结束语）请你帮主持人设计一段活动结束语。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
10．课内精段阅读
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的
膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都
叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”
是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是
“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些
不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既
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