训练09 短文二篇-2020-2021学年八年级语文上学期精读课文随堂训练（解析版）

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训练 09 短文两篇

【基础考查】

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．怀民亦未寝（qǐng）夕日欲颓（tuí）

B．遂至承天寺（suí）沉鳞竞跃（lín）

C．藻，荇交横（xìng）能与其奇者（yù）

D．盖竹柏影也（bái）相与步于中庭（yǔ）

【答案】C

【解析】A．寝 qǐn；B．遂 suì；D．柏 bǎi；故选 C。

2．下列加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A．欣然起行康肃忿然

B．遂至承天寺寻张怀民遂反溯流逆上矣

C．但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅

D．夕日欲颓实是欲界之仙都

【答案】D

【解析】A．……的样子；B．于是；C．只是；D．快要/欲望；故选 D。

3．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

① 游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。

② 因此，游记小品，是最具个人风采的美文。

③ 游记小品，堪称文苑奇葩。

④ 陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。”

⑤ 小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。

A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．⑤③④①② D．⑤①③④②

【答案】B

【解析】答题时先找出本段中的总领句——“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝

游记小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句应紧跟其后，同时“山川之美，古来共谈”领起第①⑤句

（两句分别对应“游记”“小品”）；第②句为总结句，应置于结尾处。故选 B。

4．下列说法有误的一项是（）

A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他做伴，

有意慰藉我们这位失意的诗人。

B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人。

C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎

洁的月光。作者采用的是动静结合以及正面形容与侧面烘托相结合的方法。

D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮

的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。

【答案】B

【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主

要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，“念无与为乐者”说的是作者

对知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹。

5．根据要求填空。

（1）《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美

丽，文中表现晨昏变化之美的句子是：，；，。

（2）《答谢中书书》一文中，作者极力描写山之高，水之净的句子是：，。

（3）苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是：，，。

（4）《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是：。

【答案】晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃高峰入云清流见底庭下如积水空

明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳

【解析】首先，在理解文意的基础上填写相关语句；其次，要正确写出句子，不漏字，不添字，不写错别

字，注意“颓”“竞”“藻”“荇”等字的写法。

【综合运用】

6．你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完

成以下任务。

（1）（连线苏轼）下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你

最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。

①赤壁 ②永州 ③承天寺

④黄楼 ⑤杭州西湖

示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）（拟写广告）承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟

一条广告语以吸引游客。

（3）（巧联妙对）有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。

上联：月色懂人心潜窗入户

下联：

【答案】

（1）示例一：杭州西湖——苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

示例二：赤璧一—苏轼：人生如梦，一梅还酚江月。

（2）示例：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。

（3）谪人共婵娟遣忧排愁

【解析】

（1）要求学生仔细阅读例句，可得出要求学生选择一处景点，然后写出苏轼所写的有关这处景点的诗文

名句即可。如：黄楼——苏轼：朝来白露如细雨，南山不见千寻刹。

（2）拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使

用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。据此可拟写为：走进承

天寺，品苏轼文化。

（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五

是平仄相谐；六是内容相关。根据“月色懂人心潜窗入户”可拟写下联：闲人赏婵娟步入中庭。

【课内阅读】

比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。

（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少

闲人如吾两人者耳。

7．用“／”为文中画线句子标出停顿。

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

8．解释下列字词。

（1）晓雾将歇歇：

（2）未复有能与其奇者与：

（3）怀民亦未寝寝：

（4）但少闲人如吾两人者耳但：

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