专题07 综合性学习（解析版）-2021年上海各区二模语文试题分类汇编

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专题 07 综合性学习（解析版）

【2021·上海杨浦区·九年级二模】

早春三月，草长莺飞，又是一年植树播绿的好时节，某校初三（1）班开展植树节

综合实践活动，请你参加。

（材料一）

①1956 “ ” “ “ ②年，毛泽东主席发出了绿化祖国、实现大地园林化的号召。新中国

③成立后，我国逐渐加快了绿化祖国和各项林业建设的步伐。将一向积极倡导植树造

④绿的孙中山先生逝世纪念日定为植树节，是为缅怀孙中山先生的丰功伟绩。 1979

年，在邓小平的提议下，全国人大常委会正式通过了将每年 3月12 日定为植树节的决

⑤议。这也是象征着孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更

好。

（材料二）

3月10 “日，杭州植物园，一场特殊的互联网+ ”全民义务植树基地授牌暨义务植

树活动正在举行。这场植树活动，为公民履行法定植树义务，提供线上线下结合的志

愿服务类、造林绿化类、认种认养类、抚育管护类等多种尽责形式的服务保障，是市

民义务植树尽责和休闲旅游的好去处。大家可以在网上通过低碳出行积攒能量，用这

些绿色能量来浇灌公益林，之后可以转换成实体树木，在干旱地区种植。从线上延伸

“至线下，从虚拟能量到现实植树。互联网+”为全民义务植树提供了新路径，为植树

节提供了新的诠释空间。

1．小明为出好一期植树节黑板报，找来了下列关于“植树节来历”的短文（材料

一），但思路有些紊乱，请你帮他调整语序，下列语序最恰当的一项是（）

A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①④⑤③ D．②①④③⑤

2．板报上还有一幅插图，请你为它配古诗，以下最恰当的一项是（）

A．柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。

好作思人树，惭无惠化传。（柳宗元《种柳戏题》）

B．茅檐长扫净无苔，花木成蹊手自裁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石

《书湖阴先生壁》）

C．古木阴中系短篷，枝藜扶我过桥东、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（僧志南

《绝句》）

D．一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。（白居易

《杨柳枝二首》节选）

3．面对“云端植树”这种全民义务植树的新模式，不同人有不同看法，请你也用 80

字谈谈你的思考。

【答案】

1．D

2．A

3．示例一：赞成观点：新模式是实现全民义务植树的好途径。

理由角度一（助力干旱地区种植，扩大植树范围和有效性）

理由角度二（促进低碳出行，有利于环保；用互联网+形式为无法到现场植树的人

提供义务种植的便利，为全民植树汇聚更多力量）

理由角度三（有利于社会公益意识的形成，促进公民法定义务植树的落实）

示例二：反对观点：新模式羽化全民动手植树的实践体验。

理由角度一（过于虚拟化，减少公民亲身实践体验）

理由角度二（不利于公民履行法定义务植树责任）

【分析】

1．本题是对记叙顺序的考察，同时也是对学生逻辑思维能力的考察。作答此题要把握

好关键词，同时要分清语句之间的关系。

根据时间顺序，第②句在前，接下来是第①句，可排除 AB 选项；之后是第④句，而

第③句与第⑤句都是讲②①做法的意义，由第⑤句“这也是”可知，第③句在前，第

⑤句在后。因此，正确的排序为：②①④③⑤；

故选: D。

2．本题考查图文转换及诗歌理解。学生在平时要注重古诗文的积累，要在背诵的基础

上学会理解与运用。与此同时，还要考虑到主题的相契合。仔细观察图片可知，图片

中的景物为：江边的柳树、柳树垂下的树荫。这则材料的主题为植树，结合A选项

中“柳州柳刺史，种柳柳江边”诗中有柳树参天的画面；

B.这首诗赞美了主人朴实勤劳，表达了诗人恬淡的心境；

C.这首诗表达了诗人在春风细雨中春游的乐趣；

D.这首诗写柳枝随风舞动的样子却无人欣赏，表达一种惋惜之情；

故选 A。

3．本题是近两年比较流行的一道题目，即开放题中的观点表述题，也是我们常说的小

作文题。首先，要明确表达你的观点，赞成或反对；其次，针对观点表述理由，理由

要充分，多角度进行分析。同时要注意，本题考查学生的语言表达能力以及逻辑思维

能力。

示例：我赞成“云端植树”这种方式。我认为“云端植树”是新形势下一种特别的，

有意义的公益活动。“云端植树”利用互联网的优势，可以让全民参与到公益活动

中，让那些在平时有余而力不足的人可以献出一份爱心。大家一起传递正能量，构建

美好的社会。

【2021·上海黄浦区·九年级二模】

阅读下面材料，完成下面小题

小C同学利用双休日，在社区参加了“规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中

华优秀传统文化”的主题学习活动。

4．小 C同学准备了一个简短的发言提纲，你认为恰当的顺序是（）

⑴语言文字还是人与人心灵沟通的桥梁，是了解不同国家和民族最好的钥匙。

⑵语言文字在提高青少年语文素养、坚定文化自信中，有着独特优势和作用。

⑶我们可以通过诵读古典名篇佳作，有效帮助我们“扣好人生第一粒扣子”。

⑷用好承载着中华优秀文化的汉语言文字，可促进对外交流，讲好中国故事。

A．（2）（3）（1）（4）B．（3）（2）（4）（1）

C．（1）（4）（2）（3）D．（4）（3）（2）（1）

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