专题03 立意（解析版）-2022-2023学年七年级语文上册作文入门指导训练

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专题 03 七年级作文指导——立意（解析版）

何为立意

简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。

“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章

意为高的观点。

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、

批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。

一般来说：

一、符合当今社会公德和时代精神的

如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私

奉献、敬业、自强、与时俱进等等。

二、表达个人感情的

如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

三、思考生活内涵的

主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

四、追求个性表达的

主要是表达个人独特见解的。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己

熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是

写不出优秀作文的。

一、留心生活，由小见大法

在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人

物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事

情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。

范文剖析

二、善于类推，由此及彼法

由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横

向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个

以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深

刻。

三、关注热点，由浅入深法

作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探

求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是

什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。

四、展开联想，由实到虚法

由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类

立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质，即由对现实中某一事物

的描述联想到与之相关的虚拟内容。

（一）你是我最感激的人

从小学开始，我的数学成绩就一直不好，每次考试都在及格线处打转。上初中时，依然没有

逃过这个魔咒。直至六年级，我遇见了您——陈老师，我的数学老师，我最感激的人。

课堂上，你经常和我们分享你的中学生活。你曾说，大学时你的成绩很好，很多同学都会向

你请教数学问题。你从来不会感到厌烦，会很细致地和同学们分享自己的心得。有一次，一位同

学向你问了一个比较难的问题，当时你没有答出来，对同学表达了歉意，并表示回去要好好琢

磨。在那之后，你接连好几天都在研究那个问题，后来终于把难题攻破了。

在你分享的每一个故事中，都暗含着如何做人、做事的道理。你告诉我们，要多和朋友分

享，不要吝啬自己的发现。正如萧伯纳所说的，你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人

还是有一个苹果。但是，你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有两种思想了。我感激你

告诉我们很多做人的道理，你让数学课成为一种享受。

在课堂上，你细细观察，用心对待每一个学生的优点并且使之表现得更为突出。记得初二开

学不久，你发现我的数学成绩不是很好。期中考试，我依然没有及格。发试卷的时候，你没有报

我的分数，而是向我点头，在你那充满期望的眼神里，我看到了你对学生的鼓励与期待。下课

后，你让课代表通知我放学去你办公室一趟。在去之前，我在心里彩排了各种挨骂受批的情节，

然而，你没有让它们上演。你关切地问我多年来学习数学的感受，并且安慰我说，一定要对自己

有信心，坚信自己一定会考好，并向我分享你的座右铭——“竹密不妨流水过，山高岂碍白云

飞”，让我学会了认真做好每一件事，以认真虚心的态度面对生活的每一天。

从那一刻开始起，就算数学没有考好，我也不再闷闷不乐，因为我知道自己不是一个人在战

斗。在路上的每一天，我都有你的鼓励与陪伴。陈老师，此刻，内心的千言万语和万语千言都汇

成“感激”二字，谢谢你，让我不再畏惧数学！

【解析】立意时要注意：

写贴心，可以从“因遭遇挫折获得安慰或关爱”的角度写。比如：在“我”成长的过程中，

哥哥在生活和学习方面对“我”的照顾和指导；在学校生病时，好友对“我”无微不至的照顾；

“我”孤独无助时，老师对“我”的鼓励和帮助……

写感激，可以从“因受到帮助或鼓励获得进取的信心”的角度写。比如：“我”迷恋网络，

老师让“我”迷途知返；“我”考试失利，想辍学时，父亲讲故事鼓励我；“我”受到误解和猜

疑，老师解除了“我”的心魔；“我”英语成绩差，好友帮“我”树立了学好英语的信心……

写牵挂，可以从“因离别或亲人的衰老而感到悲伤”的角度写。比如：中秋月圆，本是合家

团圆的日子，你独自一人在月光下赏月，表达对在外打工的父母的牵挂和思念；同窗好友转学，

回忆相处的美好时光，表达对远方好友的牵挂；陪伴自己度过美好童年的姥姥或奶奶渐渐衰老，

表达对她们身体状况的担忧……

写欣赏，可以从“因成长中受到某人影响而受到心灵触动”的角度写。可以写你的同学有责

任，有担当，成绩优秀，表达对其的敬佩和欣赏之情；可以写历史文化名人，如屈原、苏武、王

昭君、李白、苏轼……挖掘他们身上的灵魂美质，表达对他们的赞美之情；如果你是追星族，可

以写霍金、周杰伦、姚明、梅西等优秀人物对自己成长的影响……

（二）多一点情怀

夜映阑干，独倚江楼，远眺苍穹。汉霄苍茫。牵住繁华哀伤，命中注定，成为过往。

可那天地日月，恒静无言，青山长河，世代绵延，就像我心中那些文人墨客的情怀，给予我的坚

定的力量，从未离去，从未改变，美好如初。

灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。

翻开历史的书卷，范仲淹，作为一名战士，他可以金戈铁马，血战疆场。但他作为一位词人

竟如此多愁善感。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。当悠悠月光铺满边塞，这月光似

乎都成了寒霜，成了思乡的清酒，折磨着远在他乡的征夫的心。

悠悠乡愁，让他涕泪沾襟。可他明白自己身上的重任，社稷为重，燕然未勒，谈归从何？于是，

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