郑振铎《猫》：句段作用、赏析句子和伏笔、铺垫、照应、衬托（表现手法）-【跟着课文学阅读】2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学（原卷版）

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2022-2023 学年七年级语文上册阅读训练同步教学
第五单元 猫
【考点 1：伏笔、铺垫、照应、衬托（表现手法）】
【考点 2：句段的作用】
【考点 3：句子赏析】
【考点 1：伏笔、铺垫、照应、衬托（表现手法）】
伏笔、铺垫、照应、衬托
表现手法 概念 作用
衬托（侧面烘
托）
为了突出主要人物
或事物的特征，用
类似的事物(正
衬)，或反面的有
差别的事物作陪衬
(反衬)。
分类：①用次要
人物衬 托主要人
物 。 2用 景 物 描
写来衬 托人物性
格或事件意义。
①特点鲜明，矛盾突出，形
成强烈的反差。②突出主要
人物或事物的特点、性格、
思想、感情等。③增强文章
的表现力。
对比和衬托的区别：对比双方不分主次，而衬托指的是以次要人物或事物为陪社突出一个
主要人物或事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
铺垫 在主要人物、事件高潮出现之前，对
环境、气氛、情绪等所做的描写，借
此造成“山雨欲来风满楼”的艺术效
果。
①避免事件出现时给读者造
成突兀的印象，增强作品的
可信性。②加强故事情节之
间的因果关系和完整性。
伏笔 行文时对下文要出现的人物或事物预 ①设置悬念，激发读者阅读
先做出暗示，然后在后文相宜之处做
呼应通常只是一两笔，点到为止。比
较 隐 蔽 ， 是 “ 隐 性 ” 的 ， 即 埋 下 伏
笔。
兴趣。②对将要出现的事件
做暗示，使文章内容前后照
应，使下文·····情节的出现合
理自然。
铺垫与伏笔的区别：①铺垫为“显性”，伏笔为“隐性”。②铺垫笔墨较多，伏笔点到为
止。③铺垫是为了烘托。
照应 文章前后内容上的关照呼应。主要有
与伏笔照应、与开头或题目照应、反
复照应等。
使文章浑然一体，情节完
整、结构严谨、中心突出。
伏笔、铺垫、照应、衬托都是一组语句（至少两处语句），不能说 ······是伏笔（铺垫、照
应、衬托）。
教材链接
本课重点之一是理清文章结构，体会伏笔、铺垫、照应、衬托的作用。伏笔、铺垫、照应
衬托都是表现手法。
伏笔：写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，
“我们都很为它是心吊胆”， 预示它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱
凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。所有这些，在文中都起到了穿针引线的作用，三个
故事因此得以连缀成一个有机的整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。
铺垫：第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”表现
了这只猫的死让“我们”难过，也为第二次养猫做铺垫。第二只猫丢失后，作者写道：
“自此，我家好久不养猫”，又为第三次收养流浪猫做铺垫。
衬托：作者先写第一只、第二只猫是为了衬托第三只猫的遭遇以及“我”痛悔的感情。前
两只猫从主人那里得到的始终是宠爱，它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”
“愤恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含有深深的痛惜和怀念之情。而第
三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，
接踵而来的是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死，第三只猫的命运就被衬托
得愈加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之
深，因而也有力地升华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语，否则会出现偏
差，甚至会铸成大错。
照应：第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫”，总结全文，又与开头“我
家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”“自此，我家好久不养猫”相照应。
考查形式
文中有伏笔（照应/铺垫/衬托），请找出相应语句，并分析其作用。
答题模式
文章先写······，为下文写······埋下伏笔（做铺垫），设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；使
内容前后照应，使······情节的出现合理自然；也表现了（表达了）······。
文章先写······，与下文······相照应，使文章结构严谨，浑然一体；也表现了（表达了）······。
文章写······，是为了衬托······，这样表现了（突出了）······；表达了······。
典型示例
郑振铎的《猫》中，用了多处伏笔，请找出相关语句，分析其作用。
答案：①文中写第一只猫“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终
日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会”，预示其生病和
死亡，为下文“小猫死了”埋下伏笔。②写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都
很为它是心吊胆”， 为下文它被路人捉走埋下伏笔。③为写第三只猫不招人喜欢，又老爱
凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。这些在文中都起到了穿针引线的作用，使内容前后
照应，情节紧凑，结构严谨。
【考点 2：句段的作用】
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（思考探究二）第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给
你。”
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：
“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
设计意图：引导学生体会关键语句的含义和作用，分析其背后的思想情感内涵，体会铺垫
（伏笔）、照应的作用。
答题思路
分析段落的作用，应从结构和内容两方面来回答。在文章不同位置的段落，其结构上
的作用是不一样的，详见下表。在内容上的作用，应从段落的具体内容以及想要突出的内
容、段落所表达的情感、段落与文章主题的联系等来回答。
答题模式
（1）总领全文；
郑振铎《猫》：句段作用、赏析句子和伏笔、铺垫、照应、衬托（表现手法）-【跟着课文学阅读】2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学（原卷版）.docx

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