语文园地三（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册部编版

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语文园地三 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．用“√”给加点字选择正确的读音。
好歹（dǎiděi）执拗（niùyòu）罕见（hǎnhān）
瞌睡（kékē）依偎（wēiwěi）酝酿（nànɡniànɡ）
衰老（shuāiāi）泰山（qíntài）筛子（sāishāi）
2．下列词语的书写完全正确的一项是（< <）
A．酬谢焦急游泳迟廷 B．后诲长辈拜托车辆
C．崩塌习贯好歹挨着 D．嫂子稀罕珍宝扶手
3．把下面的词语补充完整。
飞禽( )兽 大吃一( )　 千( )万确　
乌云( )布 狂风( )号 ( )盆大雨
( )开眼笑 ( )中不足 无( )无束
富丽堂( )
4．下列表达意思相近的一组是（< <）
A．气急败坏气急了就会失败 B．望眼欲穿盼星星盼月亮
C．直言不讳说话不能太直接 D．饮水思源喝水要思考原因
5．下列各句中画线部分不能用括号中的内容替换的一项是（<）
A．两人闹矛盾，不要总指责对方，毕竟一个巴掌拍不响。（孤掌难鸣）
B．妈妈真是鸡蛋里挑骨头，检查作业时，连一丝错误都不能有。（吹毛求
疵）
C．狼牙山五壮士最终因寡不敌众， 全部选择了从悬崖上跳下去。（一山
难容二虎）
D．英法联军真是贪得无厌， 把圆明园里的东西能拿的统统拿走，拿不走
的就销毁。（吃着碗里看着锅里）
6．下列关于创造性复述故事的方法，表述不正确的一项是（< <）
A．可以大胆想象，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。
必做题
★★★
B．为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。
C．可以把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲，让人有身临其
境的感觉。
D．讲民间故事，还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置-一些悬念吸引
听众。
7．根据课文内容填空。
1．《猎人海力布》讲述了海力布( )、( )( )的三
个故事，赞扬了海力布_____________的品质。
2．《牛郎织女》是一篇_____________，生动地讲述了牛郎与__________
相依为命，以及在它的帮助下遇到______________并结为夫妻的故事。
3．七夕今宵看碧霄，______________。家家乞巧望秋月，___________。
提升类阅读课内片段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么
勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草
地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，
他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休
息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一
点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像
听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧
开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉
牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑
的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把
了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
8．用九个左右的字概括选文内容：__________________________。
9．牛郎为什么对那头牛照看得很周到呢？简单概括出来。
10．把画“~~~”的句子改为陈述句。并将原文这样写的好处批注在下
面。
必做题
★★★
11．文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的一项是（）
。
A．写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮
助牛郎与织女结合的情节埋下伏笔
B．写老牛和牛郎关系亲密，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的
不幸C．写老牛和牛郎关系亲密，是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情
C．写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的
情感
拓展类
12．请选择一个你最喜欢的民间故事，完善下面的故事卡片。
故事名称：_______________
主人公：_______________
主要内容：________________
阅读感受：________________
13．说说四大民间故事的人物和主要情节。
故事名称 主要人物 主要故事情节
牛郎织女
白蛇传
孟姜女
梁山伯与祝
英台
选做题
★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
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