文言文之《生于忧患,死于安乐》 过关练习-2021-2022学年人教部编版八年级语文上册

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《生于忧患,死于安乐》过关练习
一、文学常识
孟子,名 ,字 时期鲁国人。中国古代著名思想
家、教育家,战国时期 家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并
发扬了孔子的思想,主张仁政 性善 民本 等,成为仅次于孔子的一代儒家宗
师,有“ ”之称,与孔子合称为“孔孟”。
二、词语解释
1. 舜发于畎亩之中 发: 畎亩: 于:
2. 傅说举于版筑之间 举: 间: 筑:
3. 管夷吾举于士 举: 士:
4. 故天将降大任于是人也 故: 将: 任:
于: 是:
5. 必先苦其心志 苦:
6. 劳其筋骨 劳:
7. 饿其体肤 饿:
8. 空乏其身 空乏:
9. 行拂乱其所为 拂乱: 拂: 乱:
10. 所以动心忍性 所以: 动:
忍:
11. 曾益其所不能 曾: 益:
12. 人恒过 恒: 过:
13. 然后能改 然后:
14. 困于心,衡于虑,而后作 于: 衡:
作:
15. 征于色,发于声,而后喻 征: 色: 发:
喻:
16. 入则无法家拂士 入: 则: 法家:
拂: 拂士:
17. 出则无敌国外患者 出: 则:
敌国:
18. 然后知生于忧患 然后: 生: 于:
19. 死于安乐 死:
三、句子翻译
1.故天将降大任于是人也
译:
2.所以动心忍性,曾益其所不能。
译:
3.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
译:
4.然后知生于忧患而死于安乐也。
译:
5.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
译:
6.人恒过,然后能改。
译:
四、文意理解
1.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?
2.本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受困苦磨难,其中思想上要 苦其
心志,生活上要 ,行为上
要 (用原文)。
3.你认为文中列举的六个人在其人生发展的过程中有什么共同点?
4.文中有一过渡句 。
5.短文先从正面论述 ,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤
相的典型事 )后,从理论上归纳了逆境对个人成才的
要性,接着又从反面论述 并由个人的成才规律推及到国家
的兴亡,在基础上顺理成章地得出全文的中心论点
6.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用
个实例验证这个观点。
7.阅读第②段,说出“国”而,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
8.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件
9.2008 523 宝总理为复学北川学题下难兴
字,与本文表达的什么观点相类似
10.请合短文简析难为能兴
11.有人认为,国歌词“中到了最危险的时应该
中国的国力强大了,“最危险经过了。请你的
法。
12.原文说,“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下
材料后,合自己的思考谈一点你的法。
(相关链材料
些错误没机会改正
日前48 剧演华因惨遭事后
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